编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。威廉希尔app 为大家准备了二年级语文守株待兔教案封面，希望能对大家有所帮助。

小学二年级语文守株待兔教案封面

学习目标：

1、会认“守、窜”等6个生字，会写“守、丢”等5个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读课文的方法，在读中感知故事内容。

3、通过对课文的学习，懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有收获，必须付出劳动。

教学重点：通过自己多读，去感知故事内容，明白寓意。

教学难点：通过学习课文，懂得寓意。

一、揭题质疑

1、 这节课我们要学习寓言故事《守株待兔》，拿起小手，我们一起书写课题。(师生一起书写课题)

2、 解题：

⑴守：怎么读?能组个词吗?“守”在这里指的是守候。(板书：守侯)

⑵待：谁也能给它组词?“待”在这里指的是等待。(板书：等待)

⑶株：在课文中指什么呢?观察课文插图。指名回答后出示词语“树桩”，指名学生带读。你能看课文插图说说“树桩”是什么意思吗?

⑷守株待兔就是——(生齐说课题意思)

3、 质疑：读了课题你想知道些什么问题?(预设：谁守株待兔?为什么会守株待兔?守株待兔的结果怎样?……)

4、 引入：这些问题的答案就藏在课文里，自己一边读一边思考刚才的问题，要求：读准字音，读通句子。读完课文后标出自然段的序号。

二、初读课文

1、 学生自由读课文，教师巡视指导。

2、 检查初读效果：

⑴课文有几段?指名分段读。

⑵是谁守株待兔?

三、研读课文

(一) 学习第一自然段

1、 种田人守株待兔的起因是什么?指名读第一自然段。

2、 出示句子：一天，他在天里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，他一头撞在田边的树桩上，死了。

⑴撞：怎么读?指名读。齐读。你能用什么好办法记住这个字?

⑵这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢?带着问题再读句子。

窜：谁来领读?你有什么好办法记住它?“窜”是什么样子的?

3、 什么原因，野兔会从树林里乱跑出来?请你猜一猜。

4、 指导有感情地朗读。

⑴想一想这段我们该怎么读呢?指名读。大家评一评他读得怎么样?

⑵老师范读，学生评价。(忽然：读的很快，感觉想不到会发生这样的事情。窜：读的很重很快，感觉野兔真的从树林中飞快地跑出来。)

⑶齐读。

(二) 学习第二自然段

1、 种田人看到了一只撞死的野兔，就怎么做了?指名回答后出示有关句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

⑴范读。

⑵“白捡”是白天捡吗?那指什么?(板书：白捡)

⑶面对这意外的收获，种田人的心情怎样?你能找出课文里的一个词来形容吗?用大圆圈圈一圈。我们一起乐滋滋地读一读这句话吧。(齐读)“乐滋滋”是什么样的表情?

2、兔子自己出来撞死的情况会经常发生吗?也就是说白捡到野兔这样的情况非常——(少见)，这里我们可以用一个词——侥幸(板书)。侥幸就是由于偶然的原因而得到某样东西，或获得成功，或避免了某种灾害。在这个故事里种田人就是——(侥幸地捡到了一只野兔。)

3、 想像：如果你白捡到一只又肥又大的野兔，你会怎么样?

4、 这个乐滋滋的种田人是怎么想的呢?指名读。读完后出示句子：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

指导朗读理解：

⑴指名读。引导学生评议。

⑵这个种田人只想捡到一只野兔吗?两只?三只?——不是一只，也不是两只、三只……而是每天都有一只呀。让我们都来做做这样的美梦吧!(齐读)

(三) 学习第三自然段

1、 于是，种田人是怎么做的呢?默读第三段，用横线划出有关语句。指名回答后出示句子：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

⑴“此”：领读。想想怎么记?“从此”是从什么时候起，他就丢下了锄头?

“锄”这个字谁认识?领读。怎么记?

⑵锄头是农民的劳动工具。他丢下了锄头，说明了什么?他是一个农民，他本来应该去干什么?而种田人却——(整天……)

“整天”是什么意思?

引读理解“整天”：早上，太阳升起，种田人就——(……);中午，太阳高挂，种田人还是——(……);傍晚，太阳快要落山了，种田人依然——(……)

看课文插图理解“整天”：同学们，你们瞧!种田人丢下了锄头，只带了只箩筐，他呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时，他在——(守株待兔);当别人在地里拔草捉虫时，他在——(守株待兔);当别人的庄稼大丰收的时，他还在——(守株待兔)。

2、 锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，他一心只想再白捡野兔。他想不付出任何辛劳就有所收获，用一个词叫——不劳而获。(板书)

3、 种田人守株待兔的结果怎么样了呢?一起读最后一句话。(板书：全完)

4、 种田人不但再也没有白捡到野兔，而且田里长满了野草，庄稼也全完了。他什么也没得到，就是一无所获。(板书)

四、深化明理

1、 现在假如你从种田人的身边走过，你想对他说些什么劝告吗?把你想说的写下来。(学生写感想，教师巡视。写完后交流。)

2、 小结：做事不能有侥幸心理，不能有不劳而获的思想，不然最终将会一无所获。只有实实在在地去做，才能有收获。

五、课外延伸

我们学了两则寓言故事。寓言，就是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，会有很大帮助。像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们可以去读读《中国古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇二年级语文守株待兔教案封面可以有助于您备课!

相关推荐

二年级下册《村居》教案设计（人教版）  

人教版二年级语文《宿新市徐公店》教案（含板书设计）