《蜜蜂引路》课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。接下来，和小编一起了解二年级语文蜜蜂引路教案封面。

小学二年级语文蜜蜂引路教案封面

教学目标：

1、学会本课6个生字 ，会写9个字。

2、有感情朗读课文，能区别常常和往常的意思。

3、能领会列宁善于观察和思考的特点。

教学重点：

学会本课6个生字 ，会写9个字。

教学难点：

能领会列宁善于观察和思考的特点。

教具准备：

生字卡片，搜集关于列宁的图片和资料

导 学 过 程 二 次 备 课

预习提纲：

1、初读课文，找出要求会认的生字圈出来。

2、自由读课文，了解文章大意。

第一课时

一、猜谜激趣，导入新课。

1、 小小虫，嗡嗡嗡。飞到东，飞到西。传花粉，采花蜜。人人夸它爱劳动。

打一动物( )

2、教师简介列宁生平

列宁(1870 —1924)前苏联人民的伟大领袖，全世界无产阶级的伟大导师和领袖，马克思和恩格斯事业和学说的继承人。

3、教师板书课题

二、初读课文，扫清字词障碍。

1、学生自读课文，在文中标出要认读的生字。把生字组成的词语联系上下文多读几遍。

2、检查生字掌握情况，出示生字卡片，指名认读。

好中差兼顾，开火车认读。

3、简单说说课文讲了一件什么事?

三、细读课文，理解课文一、二、四段内容。

1、从图切入，(出示课文插图)在蜜蜂向导的带领下，列宁找到了养蜂人，你看到了什么?文中哪段话介绍了这部分内容?

2、教学第四自然段，自由读第四段内容，注意他们此时的表情，交流：惊讶、笑着，引导识记“讶”什么情况下你感到惊讶?

3 、 回读1、2段，认读词语。

养蜂的人看到列宁时。为什么这样惊讶?自由读一读1、2自然段思考。(1)、这篇课文一共有六个要求会认的字，有五个生字朋友都躲在第一自然段里了，你能读通吗?先看这些词语：莫斯科、附近、派人、谈天。

认读，引导识记字形，理解意思：莫斯科(城市名)，附近(谁坐在谁的附近?你家附近有哪些建筑?)

指名朗读第一自然段。

( 2)、看来列宁和养蜂的人常常见面，可为什么养蜂的人见到列宁感到惊讶?指名朗读第二段。

比较句子：分辨词语：“常常”和“往常”(小黑板出示课后相关练习)

列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

①分别为这两个词语找反义词。

②这两个词语能交换吗?

(3)、指名朗读1、2自然段。

4、回读第四段。难怪养蜂的人看见列宁惊讶，引导读出惊讶的语气。

四、指导书写。

1、引导学生观察发现。

“派”字右边不是“瓜”。建议在范写的基础上引导学生观察字中四个撇的变化：两个平撇的不宜太长，竖撇勿忘先竖后撇，右边的小撇宜短。

“敲”字的右边不是“支”，应当提醒学生注意。

2、练习书写

3、展示学生书写的生字，师生共同评议。

五、作业

1、巩固新词，朗读课文。

2、搜集列宁的故事。

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇二年级语文蜜蜂引路教案封面可以有助于您备课!

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