编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。接下来，就和小编一起来看看二年级语文玩具柜台前的孩子教案封面。

小学二年级语文玩具柜台前的孩子教案封面

读通课文，初步感悟

①再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗?请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。

②引导合作读书。同学之间互相读一读，听一听。

③开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。

④相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子?

再读课文，加深感悟

①朗读感悟第8-13段。

a. 请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。(学生读文)

b. 指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。

“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

(体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西)

c. 分角色读好8-13段。(老师扮作妈妈或售货员阿姨)

②朗读感悟第1-7段。

a. 过渡：课文中的这位朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具?是不是他不喜欢穿好看的衣服?

b. 引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。

出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

◆采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。

◆看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。(目的是引导学生把课文语言化为自己的语言表达出来。)

◆分角色朗读第1-7段。

③朗读感悟最后两段。

a. 指名朗读。

b. 交流：读了这两段，你想说什么?

默读课文，升华情感

①请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么?

②学生交流，老师参与总结：是啊!愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。

课后作业

①把小兵的故事讲给身边的人听。

②平时做孝敬父母的事。

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇二年级语文玩具柜台前的孩子教案封面可以有助于您备课!

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