古诗，除了可以诵读，练书法，还可以拿来唱。接下来，让我们一起看看二年级语文望庐山瀑布教案怎么写，希望能对大家有所帮助。

小学二年级语文望庐山瀑布教案怎么写？

一、设计思想

《望庐山瀑布》一课的教学，力求调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。在当前的古诗教学中，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。本节课的设计以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在“读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。

二、教材分析

《望庐山瀑布》是人教版语文第四册第五组的课文，这组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有描写自然景观的古代诗歌，也有介绍自然知识的短文。通过这组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。

《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗充分运用了比喻、夸张和想象等方法，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。整首诗语言简洁，用词精当。全诗采用了浪漫主义的创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，全诗堪称一幅气势恢弘的写意山水图。

通过本课的教学，要求学生达到下面几个目标：

1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、疑、炉”4个生字。

2、有感情朗读并背诵《望庐山瀑布》。

3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。

三、学生学情分析

1、二年级的小学生特别喜欢背诵古诗，相当一部分学生在学习本课之前已经能够背诵《望庐山瀑布》了。

2、学生由于年龄小，生活阅历浅，所以对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。

3、庐山虽然是驰名中外的旅游胜地，但学生中没有人去过。瀑布也是绝大部分学生从没见过的一种景象。

所以在教学中要适当地运用图片和视频，补充学生生活经验的不足。

四、主要活动的名称、意图及依据

(一)导入。庐山是驰名中外的胜地，而瀑布又是学生从没见过的一种景象。教学中播放课件展示庐山的美和瀑布的磅礴气势，为学生创设了愉快的学习氛围。

(二)理解诗题。让学生用自己的话说出庐山的美和瀑布的壮观，更是让学生不知不觉地走进庐山，零距离地感受瀑布，使学生学习古诗的兴趣渐行渐浓，为理解古诗体会作者的思想感情奠定了基础。

(三)初读古诗，读通诗句，学习生字。识字写字是二年级学生的主要任务。教学中，根据学生的年段特点，融识字于学习诗文之中。本首诗中，有四个生字，其中有一个要写的的。教学课题时，随课文认识了庐山的“庐”和瀑布的“瀑”字，学生交流了自己的识字方法，朗读了相关词语;在读诗文中又认识了“炉”和“疑”，并书写了“炉”。这也是新课程标准的要求。

(四)再读古诗，品味诗意。学生边读边想象，庐山香炉峰的紫烟宛如一幅绝美的仙境图浮现在学生脑中，这一读，既深入了学生对诗歌的品味，又培养了学生读文字思画面的想象能力。让学生在想象中完成对诗歌的理解此刻尤其重要。用同样的方法，学生很好地体会 “飞流直下”的磅礴气势，“银河落九天”的惊天动地。在读诗中激活学生的联想，让他们展开想象的翅膀，在脑海中组合他们想象到的画面，从而领略文字的独特魅力，感悟古诗的经典意境。

(五)拓展知识。让学生了解古诗可以用来吟读、背诵、歌唱、书法等，开阔学生的视野，感受中华文化的独特魅力。

(六)课堂练习。帮助学生巩固本课学习的内容，检测教学效果。

五、《望庐山瀑布》教学设计

教学目标：1、使学生会认4个二类生字，会写4个一类生字。

2、引导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。

教学重点：识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。

教学难点：感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教学过程：

(一)导入。

1、我国唐代有一个大诗人叫李白，谁会背他写的诗?

2、这节课我们再来学习一首李白的诗。(讲述写诗的过程，期间让学生看瀑布视频。)

3、课件出示全诗。

(二)理解诗题。

1、和老师一起写诗题：望庐山瀑布。(范读、齐读。)

2、看了视频和图片，大家知道瀑布是什么吗?

3、读了诗题，你知道李白是在远处还是在近处看庐山瀑布?你是从哪个字看出来的?

(三)初读古诗，读通诗句，学习生字。

1、听电脑范读。

2、让学生自由练习读(带拼音)，要求是：读准字音，读通诗句。

检查读书情况：指名读、齐读。

3、学习二类生字。指出带拼音的是本课的二类生字，先指名学生认读，再齐读。去掉拼音后，谁能够读出来?【(小游戏)拼音拼音，快快隐形!】

4、学习一类生字。(出示4个生字：炉、烟、流、银)

(1)指名认读、组词。

(2)仔细观察4个生字，说说它们有什么相同的地方。(先同桌说说，再提问。)

(3)比一比：每组推选一个同学出来写一个字。点评时指出注意事项。

(4)比赛谁写得好：学生在课本田字格上练习写这4个生字，同桌互评。

5、我们把生字都送回课文中，齐读一遍。

(四)再读古诗，品味诗意。

1、指导学生读诗，要求不但要读准字音，还要读出诗的韵律美。

(1)出示诗的停顿及重音，老师范读。

(2)谁愿意把这首诗读给大家听?全班一齐有节奏地朗读诗歌。

2、理解诗句的意思。(在理解诗意的过程中完成板书。)

(1)通过朗读，说说你对诗歌意思的理解。利用图片帮助学生理解诗句。(注意学生的接受程度。)

①“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”

重点理解“香炉”、“生紫烟”、“挂前川”。 学生知道诗句大意后，让学生边读边想象诗中如仙境般的美丽神奇。(指名读)

②“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

让学生再看瀑布视频，感受瀑布的壮美。重点理解“飞流”、“直下”、“三千尺”、“疑”、“银河”、“九天”等，知道哪些词语是为了说明瀑布的“高”，体会李白诗歌常用的夸张手法和想象丰富的特点。

学生理解诗句大意后，让学生边读边想象诗中描绘的景象，读出庐山瀑布气吞山河的雄伟壮观。(指名读)

(2)全班同学有感情地朗读全诗。

3、体会诗中情感：同学们，如果你是李白，站在这么雄伟壮观的瀑布前，你会说什么?(让学生体会李白对庐山瀑布的赞美与热爱。)

4、背诵诗歌。谁能够背出这首诗?先指名背，再全班背。【配乐】

(五)拓展知识。

1、欣赏《望庐山瀑布》这首诗的书法作品。

(1)谁会读?让学生说说竖写与横写的不同。

(2)想不想成为一个书法家?要求学生写字时要认真，把字写端正。

2、古诗，除了可以诵读，练书法，还可以拿来唱。【欣赏古诗动画。】

(六)课堂练习。(印发练习纸)【配乐】

1、学生独立完成。投影学生作业，点评。

2、全班学生有感情地齐读古诗。

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇二年级语文望庐山瀑布教案怎么写可以有助于您备课!

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