⑴刚才，大家都读得非常认真。现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样?

(出示课文内容)

⑵学生评议，教师正音后听课文录音。

⑶现在，我们再来学着录音朗读。

师：《草》这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌互相讨论，你们愿意接受老师的挑战吗?

二、深读阶段

1、做练习题：

⑴完成练习题。

(出示练习题后，教师明确要求)

⑵评讲。

(逐句评讲，统一答案)

⑶评讲后学生自由朗读一次：

师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么?

2、具体分析诗意和字词义：

⑴齐读“离离原上草”。

(软件出示)

⑵问：

①课文写的是哪里的草?你从诗中哪一个词知道的?

②草原上的草长得怎样呢?

(引导学生看图)

(又高又密，非常茂盛，一派欣欣向荣的景象。)

③诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子?

(“离离”就是又高又密，非常茂盛的样子)

④让一两位同学说出诗意。

⑤指导朗读：

师：第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子。读的时候，“离离”读重一点。

⑶师：这些野草有什么生长常规呢?诗中又是怎样写的?

(让学生回答)

①指导朗读：“一岁一枯荣”。

“一岁”是什么意思呢?

(一年)

一年中有哪几个季节?

师：请你们告诉我，一年四季野草的生长情况一样吗?

(软件出示：春、夏、秋、冬图)

②看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。

③看了图片，野草长得最茂盛的是哪一个季节?枯萎是哪一个季节?

④师：现在谁把“枯”、“荣”两个字摆在相应的季节下面，并说说“枯、荣”的意思。

⑤“一岁一枯荣”是什么意思吗?

(让一两位同学说说)

⑷

①师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢?

(软件出示：燃烧图)

②让学生说说;

野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的。

③教师画简笔画。

④诗中是怎样写的呢?请读出有关的诗句。

(强调“尽”的意思)

⑤由于草根没有烧掉，所以草会怎样呢?并说出诗句意思。

(出示软件)并说出诗句意思。

⑥指名到黑板上把最后一句的意思画出来，并告诉大家所画的意思。

⑦指导朗读最后一句。

(要求用高扬的语气朗读)

春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人高兴的事情啊!读的时候语气要高扬。

⑸师：野火烧得这么厉害，野草的茎和叶都被烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。你觉得这些小草怎么样?你喜欢这些小草吗?为什么?

(板书：非常顽强)

三、复读阶段

1、朗读全诗。

(分组朗读、注重情感)

2、背诵全诗。

3、巩固：

⑴做练习。

⑵评讲。

4、播放录音。

再次到大草原去领略大草原生机勃勃的美丽风光。

四、总结

学习了古诗《草》，初步知道了小草这种小植物虽然不起眼，它顽强的意志、不屈的生命力是非常值得我们欣赏的。我们要像小草那样，遇到困难要有顽强的意志，顽强的拼搏精神。

下节课我们再来学习课文的生字词，完成课后练习。

有关二年级语文草教案设计的内容就和大家分享到这里了，希望可以帮助到大家!

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