学生回答。

师：小小的气球不仅能给我们带来快乐，它还是一剂治病的良药呢!到底是怎么回事呢?学完课文就知道了。

2、师：今天，我们就来学习22课《窗前的气球》。

板书课题，齐读。

二、初读

1、师：请同学们打开书，我们来自由地读课文。读课文前，哪个同学来给小伙伴们提个要求呢?

学生自己提读书要求，认真地自由读课文，认生字。

2、出示媒体资源课件中的“读一读”，教学生词。

指名读，找小老师领读、齐读。

3、师：读得真准确。课文中还有一些生字朋友，你能叫出它们的名字吗?

出示要求认识的生字卡片。齐读，开火车读。

师：想想你有哪些好办法记住它们?

学生思考、回答，鼓励学生富有个性的识字方法。

   4、师：认识了生字，再读课文，相信你们会把课文读得更加流利，谁愿意来读一读课文?