第二课时

一、学习课文

1、自由读课文，读通顺、流利。 2、按课文内容给下列句子排队。 ( )黄莺对小鹿说：“我见过你家那些红玫瑰，可好看了!” ( )春天到了，小鹿在门前的花坛里种了一丛玫瑰花。 ( )小鹿生病了没有看到玫瑰花。 ( )微风对小鹿说：“我闻过你家的玫瑰花!” ( )鹿弟弟对小鹿没看到玫瑰花感到惋惜。

( )过了些日子，小鹿和弟弟数了数话骨朵共三十二个。 ( )鹿弟弟对小鹿说：“看来，你的玫瑰花没有白栽。” ( )小鹿听了大家的话十分高兴。

(让学生读完课文后，排顺序，目的在于检查学生动口动脑的结果。) 3、提出不理解的问题。 鹿弟弟为什么一会儿说：“你这玫瑰白栽了，一朵花都没看着。”一会儿又说：“看来，你的玫瑰花没有白栽!”

(1)教师引导：这个问题很重要，谁能替老师来解答?(给学生读书的时间) (2)解释“白栽”一词的意思：白费力气栽下去，没有作用。

(3)学生汇报教师归纳：因为小鹿生病了，没有看到玫瑰花开放，所以弟弟说他的玫瑰花白栽了。又因为黄莺、微风告诉小鹿，玫瑰花又红又香，给大家带来好处，所以弟弟对小鹿说：你的玫瑰花没有白栽。(意即：玫瑰花起了很大作用)

(4)大家读懂了这个问题，现在朗读下面这几段话。 出示幻灯片： “惋惜地”要用伤感、叹息的口

气读。

“黄莺飞来„„”要用银铃一 样动听的声音说。

“微风„„”要用轻柔、快乐的 语调读。

小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰“小鹿„„”要用高兴的口气 是红色的，他们很美丽，还散发着香味。谢谢读 你们告诉了我。”

鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的“鹿弟弟„„”要用高兴欣慰的

口气读。

(5)分角色朗读以上段落。(戴上头饰) 4、朗读第1～3段。

(1)教师语：大家已经了解了故事的结果，现在我们来了解故事的开头部分。 (2)自由读第1～3段，完成练习。

① 到了， 在门前的花坛里， 。②小鹿的玫瑰长出了许多花骨朵儿，总共有 个。③小鹿不小心 ，他只能静静地 ，等到他下床走路了，却看不到 了。

(3)出示幻灯片指导朗读。

第一段与第二段要带着轻松愉快的口气读，读出小鹿的勤劳与快乐。

第三段要带点遗憾，比如“小鹿不小心„„”要读得缓慢而沉重“呀!„„”要读出欣慰与淡淡的遗憾。

二、表演朗读全文

1、我们读完了全文，现在谁来扮演小鹿? 2、请扮演小鹿的同学说说小鹿有什么优点?

勤劳

小鹿 有礼貌

有爱心

3、分配角色。 4、表演朗读。

三、读句子。(见书P15页的我会读)

1、比较句子的不同，并说说你喜欢哪一句。

花骨朵儿长大了。

(1)

花骨朵儿渐渐地长大了。 小鹿躺在床上养病。

(2)

小鹿静静地躺在床上养病 鹿弟弟对哥哥对：“这玫瑰你白栽了，一朵朵花都没看着。”

(3)

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵朵花都没看着。”

2、读书上P15页中的我会读中的三个句子。 3、在“渐渐地”、“静静地”、“惋惜地”三个中选一个词语练习造句。

四、小结

大家表现得很精彩，希望在生活中，大家都能像小鹿那样爱劳动、爱别人。

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