教案是教师教学工作的一项重要内容，那么说课稿应该怎样来写呢?威廉希尔app 为大家准备了二年级语文红领巾真好教案范文，请老师们参考!

教学目标：

1.正确认读8个生字，会写“跃”、“蹦”两个生字。

2.读好并理解“叽叽喳喳”、“蹦蹦跳跳”和“扑棱棱”等词语;积累词语：可爱的小鸟、蓬松的羽毛、机灵的小鸟、翠绿的树苗，并能照样子说词语。

3.初步感知全文，学会正确的朗读方法，有感情地朗读课文第一、二小节并背诵 。

4.通过朗读，体会小鸟的活泼可爱，了解小鸟对树林的作用。

教学过程：

一、谈话导入，感知文体。

1.出示图，师配乐导入。

2.小鸟们都在干什么呢?想去看看吗?(揭题并出示全文)

3.师简单介绍诗歌。

二、初读课文，随文识字

1.学生自由读全文，借助拼音把诗歌读正确。

2.读后反馈：(随机展开)

预设：

第一小节

读着读着，你发现这是一群怎样的小鸟?

1.指名说，并朗读第一小节。

2.教学“叽叽喳喳，蹦蹦跳跳”(指导读叠词，发现共同的偏旁，“口字旁”、“足字旁”，认识字的结构，记住字形。)

3.“蓬松的羽毛”(读音)，借助实物理解“蓬松”的意思。

第二小节

读着读着，你知道了，这还是一群怎样的小鸟?

1.指名说，并朗读第二小节。

2.读好“扑棱棱”(指名读，做动作，理解意思)，读准单个“棱”的读音。

第三小节

1.指名读课文;

2.老师板书记“巢”的字形，读准字音，拓展理解“巢”;)

3.小老师带读生字(跃、崭、牌)

三、再读课文，朗读感受。

1.读好问句。

(1)学生自由读课文

(2)你发现了什么?(指名说)

(3)指导问句的朗读(指名读——分组读)

2.品读诗歌

第一小节

(1)小鸟们都在干什么? 从哪里知道的?

(2)清晨，小鸟还会干什么? (想象说话)

(3)用“一会儿……一会儿……”句式说话

(4)归纳朗读方法，引导学生自己读好相同结构的段落。

第二小节

(1)小鸟又在干什么?哪位小朋友有信心读好第二小节(指名读)

(2)出示图片：这些树生病了，愿意来帮帮他们吗? 读着读着，你读懂了什么?(保护树木)

(3)让我们一起来做大森林的保护者吧(齐读)

3.背诵练习(第一、第二节)

四、巩固生字

1.读词语。自由准备——开火车读读。

2.游戏：送鸟巢

五、作业

1.写生字：蹦  跃

发现规律——注意点——范写——独立完成

2.积累词语

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇二年级语文红领巾真好教案范文可以有助于您备课!

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