三、自主识字。

1.学生借助音节，自由认读生字。

2.同桌合作交流学习课后生字，你读我听并检查。

3.师出示生字卡片，指导学生认读并练习。

(合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法)

4.开火车认读含生字的词，检测认字效果。

5.练习设计

(1)比一比，再组词。

{植( )

值( ) {帽( )

冒( ) {栽( )

裁( ) {扛( )

杠( ) {仿()

纺() {郊()

交() {培()

倍() {撑()

掌()

(2)在括号里填上适当的量词。

一( )春雨 一( )树苗 一( )红花 一( )季节 一( )土地 一( )果子

四、诵读感悟

1.以小组为单位汇报用不同方式读文，教师作出评价。

2.师生合作读课文。

3.练习设计

(1)连一连

清凉的　　 风 　　　　植 　　水

湿润的　　 花 　　　　浇 　　土

和暖的 　　水 　　　　培 　　汗

火红的 　　土 　　　　擦 　　树

(2)想想课文内容，完成词语填空

扛　 栽 　浇　 培

我们()来小树苗，把他们()到郊外。()上清凉的水，()上温润的土。

让 　把

一场一场春雨，()泥土浇得湿漉漉的。

擦擦头上的汗，抖抖鞋上的土，()和暖的春风轻轻地吹拂。

像 　仿佛

风吹着我们的红领巾，()树上开放了一朵朵红花。

热气从土里冒出来，大地()开始了呼吸。

五、教师总结：

树是我们人类的好朋友，因为有了它，我们才能呼吸到新鲜的空气;因为有了它，我们才拥有美好生存环境。前人栽树，后人乘凉。让我们行动起来，关爱每一棵成长的树木，让我们也趁着春天这大好时光，亲手栽下一棵小树，用心地将它培育成一棵参天大树。

六、布置作业

1.正确的书写生字;

2.练习有感情的朗读课文。

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