4、(板书：了解真情)听到了这个真情，沉香有什么表现呢?

(1)投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。

(2)指读，齐读。

5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……

(1)投影：二郎神心狠手辣……

(2)小声读读爸爸的话。

(3)想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的?

6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救妈妈的决心有没有动摇?对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢?

(1)板书：决心救母[

(2)小结

四、学习第三段

1、沉香后来又是怎么做的呢?看看图上画了谁在干什么?

(1)板书：拜师学艺

2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢?自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。

3、讨论：

句子一： 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑……

(1)说说令你感动的原因。

(2)点出三个词语，理解意思。

(3)朗读练习。

句子二：有时累的腰酸背疼，但是只要……

(1)说说令你感动的原因。

(2)一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢?

(3)点出：一……就……

(4)小结。板书：刻苦练功

(5)此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢?

(6)功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。

(7)让我们带着对沉香的敬佩，一起把第四段来读读。

(8)小沉香又是怎样去救母亲的呢?下节课再学习。

五、学习生字

1、出示：叹 泪 付

2、学生交流识字方法。

3、描红，临写。

第二课时

课时目标

1、巩固课文，练习朗读。

2、学习生字，练习书写。

3、完成书后练习。

教学过程

一、复习检查

1、说说沉香为什么要去解救妈妈?

2、沉香是怎么刻苦练功的?

3、分段朗读课文，评议。

二、学习生字

1、出示剩余的生字，交流识字方法。

2、指导描红，临写。

三、完成书后练习

1、朗读词语。

2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜欢做的事，那你们是怎么做的呢?

(1)说话练习：我一看到动画片，就___________________。

我一闻到肯得基的味道，就________________________。

___一_______________，就________________________。

(2)学生练说，评议。

3、完成练习册。

板书： 10、沉香救母(一)

了解真情 决心救母

拜师学艺 刻苦练功

教学反思：心理研究表明，小学生思维的主要特点，是以形象思维为主逐步过渡到以抽象思维为主，而他们的抽象逻辑思维，在很大程度上仍然与感性经验想联系，仍然具有很大成分的具体形象性。小学低年级学生的思维更是以具体体形象思维为主，思考问题更是离不开事物的具体形象。

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