三、     初读课文

1、你们想读这首诗吗?那先小声的跟着老师将这首诗读一读。

2、自己再读一读，把不认识的字用铅笔将它们画出来。

3、这次我们再大声地跟着老师读，在读的过程中注意自己画出来的字的读音。

(先听老师范读，再跟着老师读，可以把握住对这首古诗的朗读，并且在读的过程中，自己找出不认识的字，为下一步的识字教学做一个铺垫。)登鹳雀楼教学案例

四、     识字教学

1、小朋友读书读得很认真，很正确。(出示生字卡片)这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先在心里和它们打招呼，待会我请小朋友开开火车。(默读生字)

2，现在就请已经准备好的小朋友来读啦!小火车开起来(楼、雀、依、入、欲、穷、目、更)

3、你们的小火车开得又快又好，下面我们再来个读字比赛，比一比哪个小组读的最好。(分小组读)

4、你能给这些生字宝宝找朋友吗?

(通过开展各种形式的朗读，加深学生对这些生字的记忆。)

五、     写字教学

1、过渡：我们在认识了这些生字宝宝后，如果会写它们那就 更好了。

2、观察各字在田字格中的位置。

3、师范写。

4、学生描红，师巡视指导。

(引导学生掌握生字。并细致观察生字在田字格中的位置，体会汉字的形体美，从而认真书写，养成良好的书写习惯。)

六、作业：完成《习字册》

第二课时

一、看图导入

1、出示图画，你看到了什么?

2、这就是唐代诗人王之涣在鹳雀楼上看到的，从而写下了这首诗。

出示古诗，指名读，齐读。

二、精读诗句，悟意明理

(一)理解词句的意思。

1、学生默读诗句，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。

2、小组讨论。

3、全班交流。

4、指其中一组讲给其它小组听。

5、小组内互讲。

(意在培养学生自行获取知识的能力)