(3)梅兰芳凭什么说他不是唱戏的料子?指名说。你从哪里读到的?

2.(屏幕映示：第一段文字)

(1)指名读这一段。

(2)(点红：眼睛没有神儿。)你说什么样的眼睛是没有神儿的?(板书：没有神儿。)

(3)眼睛有神没神对于一位京剧演员来说真的非常重要吗?我们再来看一看这段京剧，注意演员的眼睛。(屏幕播放京剧)

(4)你见到的眼睛是怎么样的?

(5)师小结：作为京剧演员，就要用眼睛，跟观众交流，但是梅兰芳却先天不足，5、6岁的时候眼睛就有些近视。所以，师傅说―――(学生接着读)

(6)假如你就是师傅，此时母亲带着8岁的小梅兰芳站在你面前，你会怎么对母亲说?

(7)让我们一起来说一说。

(二)学习第二段

1.过渡：就是这样一个被师傅断定不是唱戏料子的梅兰芳，最终成为了世界闻名的京剧大师，这是为什么?(随机板书：勤学苦练)他练的是什么?从哪里看出来的?

2.他是怎样勤学苦练眼神的?读读这段，用笔画一画。

(1)你画的是什么句子?交流。

(2)(屏幕映示这句话：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。)

(再点红：紧盯注视)你知道什么叫紧盯，什么叫注视吗?

(3)小游戏体验：练眼神。

(4)刚才你是怎样紧盯的?有什么感受?

(5)空中飞翔的鸽子，他是这样紧盯的，水底游动的鱼儿，他也是这样―――注视的。

(6)你说梅兰芳会选择什么时间什么地方去练呢?交流。

(7)小结：梅兰芳早上练，中午练，傍晚还在练，池塘边，山坡上，田野里，到处都是梅兰芳练习的身影。我们从哪个词也能读出来呀?交流后，(点红常常)

(8)是的，他就是这样勤学苦练眼神的，谁来读一读?

(9)你知道吗?梅兰芳为了练眼神，自己养了很多很多的鸽子和鱼儿呢!可见梅兰芳学艺的决心没有动摇。屏幕映示这一句，指导读好。

3.你们知道他练了多长时间吗?整整十年哪!十年间从没间断过，功夫不负有心人哪!(屏幕映示：日子一长―――――)

(1)原先没有神的眼睛变得怎么样了?(灵活了、会说话了)(点红：灵活会说话)

(2)真为他高兴。一起读读这两句。

(三)学习第三段

1.十几年来，梅兰芳勤学苦练的仅仅是眼神吗?还有什么?

2.(屏幕映示：第三段)学生读。

(1)让我们来看看学成后的梅兰芳，(屏幕播放一段视频)。你了解到了什么?学生交流。

(2)是呀，不仅仅是中国人知道他，连外国朋友也都知道他，欣赏他，赞美他，佩服他，在世界各地都出名了，这就叫――――世界闻名。(点红：世界闻名)

(3)梅兰芳塑造了一个个栩栩如生的人物形象，深受人们的喜爱，成为了一代京剧大师。(板书：京剧大师。)他成为京剧大师，容易吗?你从哪个词知道的?(点红：终于)

(4)小结：是的，终于，告诉我们梅兰芳从一个不是唱戏的料子成长为世界闻名的京剧大师，经过了几十年的勤学苦练，多不容易啊!(补充完板书)

(5)小朋友，在你的生活中有过或者看到过这样类似的经历吗?用上“终于”这个词说给大家听听―――

(6)小朋友说的这些人，都和梅兰芳一样，都是经过了不断地努力，才走向成功的，这正应了那句话：(屏幕映示：梅花香自苦寒来)。愿这句话和梅兰芳一起深深地刻在小朋友的心里，一起来读读。

四、学习生字

过渡：我们不仅要记住这个世界闻名的名字，也让我们用小手来写写这个名字。

1.屏幕映示：梅兰芳

2.“兰”，虽然是个生字，但记住它并不难，关键是怎么写好它?

3.“芳”是生字，你会用什么办法记呢?

4.教师田字格范写，学生描红格描红。

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