设计意图：[朗读时学生提出新的要求，让学生感受“书要多读，每次的感受不同”。交流的问题的空间很大，所有的学生都可以发挥。学生提出的问题中肯定有不理解的词，教师可以让别的学生解释，趁机把“太平洋、福建、台湾”等词写在地图上相应的位置。“昂首挺胸、假若”等词结合学生生活实际解决，可让学生做动作、讨论解决。]

3、指名读，其他学生进行评价。

4、按照大家说的，自己练一练。

5、小组合作，读课文，评出朗读小明星。

6、现在，你想对祖国说什么?

四、交流搜集的资料，体会祖国的辽阔、美丽。

1、出示自己搜集到的有关资料和图片，小组内交流。

2、每个小组到展台上展示自己小组搜集的资料，并读一下说明。(师适当选择图片贴在地图相应的位置，如：刘公岛图片贴在威海。)

3、大家看到这么多的图片，你想说什么?大家知道老师为什么能画出祖国的地图吗?

设计意图：[让学生交流带来的图片，一方面让学生感受祖国之美、之辽阔，另一方面让学生感受到搜集资料的重要性，从小培养搜集资料的习惯，还能培养孩子写话和口语交际的能力。]

五、书写生字。

1、(课件出示本课写字表)，这节课，大家想写哪几个字?(根据学生回答决定先学哪几个字。可根据时间决定学习几个字。)

设计意图：[二年级的学生经过一年的锻炼，很善于观察田字格里的生字，对生字的笔顺困难也不大。所以，他们完全可以自己观察、书写相对简单的字。让学生决定他们要写的字，他们的情绪会更高。留几个放在下节课学习。]

2、谁到黑板上范写?学生在田字格中写，师生评价。

3、学生先写一个，同桌互相观察后，提出意见，再写两个。

4、小组评议，评出写字小明星。

六、课后拓展

国庆节快到了，我们来办一个“祖国，我想对你说”的展览会，好吗?大家来选择自己喜欢的活动进行。

1、通过今天的学习，你想对祖国说什么?把它写下来，

2、继续搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明。

设计意图：[这篇文章正好安排在“国庆”前后，学完课文后，正好结合国庆节举办一次展览会。让学生在活动中进一步感悟，对祖国的感情得到升华。]

教学后记：

这篇课文在学生字时,我我学习了邹老师的做法，没有专门整理生字，而是随着学生的回答在黑板上板书生词，效果特别好。

以上是北师大版二年级上册语文教案：祖国在我心间教案集（4）大家还可点击进入小学二年级语文教案栏目查看更多的教案。