2.学生尝试读。好听吗?你们想不想自己读一读?我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办?

生：先划出来，再练习上下文猜一猜。

生：可以查字典。

生：可以问别人，也可以查认字条中的音节。

师：就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。

3.同桌互相读。相互学习，纠正不认识的字。

4.检查读：指名读(3人，每人一个小节)引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。(读准字音、读得好听)

5.随文识字：刚才大家读得很认真，你能很快划出课文中的生字词吗?像老师这样(示范)看谁划得又快又准。边读边划。

6.脱离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来，你还认得吗?(出示课件)如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。

7.检查识字：指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。(老师引导学生用喜欢的方式说)对“裹、伞、丝、灵”强化，有必要时指导学生练习写“丝、灵”。

生：“伞”就像一把伞。(出示课件)

生：“裹”就像口袋里装着一个果子。(课件显示)

8.生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。

三、朗读课文，感悟语言。

1.这些淘气的生字都变成我们的好朋友了，我们再来读课文，比比看谁读得最好听，试着读一遍。

2.小声跟师朗读，齐诵读。

3、初步感知课文内容，刚才大家读得很认真，现在，咱们一起来说说收获，好吗?你可以谈从课文里读懂了些什么?想到了什么?知道了些什么?为什么不要妈妈送伞吗?你会对妈妈说什么呢?

师小结：丁丁长大了，自己开始做一些合适的事情。

四、拓展练习。

学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢?(出示课件——仿照例子编一编)

不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。

不要______，妈妈，我_____________________。

不要______，爸爸，我_____________________。

不要______，_____，我______________________。

(学生发言：3人)，也可互相说。

师小结：同学们想的、说的都很好，自己能做的事情自己做。相信大家做的比说的更好。

以上就是北师大版二年级语文上册教案：妈妈不要送伞来教案集（9），大家还可以点击进入小学二年级语文教案栏目查看更多的教案。