3、读了这两句话，你还知道了什么?

4、指导感情朗读

学习第4~11段

1、学习第4~9自然段

(1)同桌合作读4~9自然段。

(2)指名朗读，说说为什么这样读?让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确他们说话语气的不同。

(3)师添问引读，引导学生体会青蛙在松鼠关爱下心情从“失望——兴奋——有信心”的变化过程。

(4)指名分角色朗读，再次深入体会。

2、学习第10自然段

(1)课中律动：学生做青蛙往前跳的动作，体会青蛙上山的艰难。

(2)在体验中感受青蛙登山的辛苦，同时启发想象上山过程中还会遇到什么困难，怎样克服?

(3)品读第10自然段，体会“一级一级”“不知不觉”在句子中的意思。

2、学习第11自然段

(1)出示大海的画面，说说看到的景象。

(2)感情练读第11自然段，体会青蛙心情的欢畅。

(3)想象练说：此情此景你想说些什么?青蛙和松鼠会说些什么?

三、拓展积累

1、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都羡慕不已，也想去看看大海，请你想一句话，送给你喜欢的小动物。

2、总结出示：世上无难事，只要肯攀登。

有志者事竟成。

苏教版二年级语文上册教案：青蛙看海教案集(1)的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。