(2)齐读

3.同学们今天表现得真棒，不仅词语读得正确，而且声音又响亮。谁能根据课文内容填一填：

(PPT出示)一只小鹰跟着老鹰学习()，一共飞了()次，分别飞到了()，()和()。

师在黑板上简笔画大树、大山、白云。

4.小朋友们，今天就让我们成为文中这只学习飞行的小鹰，钱老师是鹰妈妈，赶快跟着我开始旅行吧!准备好了吗?

【设计理念：简单的导入，邀请学生一起体验飞行的快乐，激起学生学习的兴趣，让学生回忆文章的脉络，为进入新的学习打好基础。】

二、学生自读体会，教师导读感悟

(一)学习第一、二自然段

1.瞧，小鹰飞起来了，它飞到了什么地方?(大树的上面)

2.(PPT出示第一自然段)老师请一位小朋友来读。(出示图片指名读)

3.指导朗读

(1)小鹰之前不会飞，只能在地面上玩耍，今天小鹰第一次学飞行，就能飞到大叔的上面，它的心情怎么样?从哪里可以看出来?(高兴、喊、已经)(板书：高兴)

(2)这只小鹰高兴地喊一喊——我已经会飞啦!指名读。(教师评价：你很兴奋，有点喊出来的味道了。哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦!我听出来了，你把你的高兴，通过你的“喊”表达出了。)

(3)大家一起高兴地喊一喊——我已经会飞啦!

(4)小朋友，通过一年多的学习，你已经学会了哪些东西?请你用“我已经------”说一句话。(是呀，你学会了……你觉得心情……)

当我们学会一件以前不会做的事情，我们会特别开心。那小鹰本来不会飞，现在学会了，它一定是非常开心了。我们再来开心地读一读“我已经会飞啦!”

4.小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗?(没有)

5.老鹰妈妈也是这么说的，谁来演演鹰妈妈，读一读她的话?

(指名读并评价：你真是一位亲切的妈妈/你真为小鹰着想)

6.鹰妈妈的话，你明白吗?你明白了什么?(生：鹰妈妈希望小鹰飞得更高)