(4)师：我们班的小朋友多会思考啊，达尔文心里也产生了这些问题呢!他也感到_______(很奇怪)。谁来读一读这句话?读出达尔文心中的疑惑。

①自由读。

②指名读。评价：

③让我们一起来感受下达尔文的疑惑。齐读。

过渡：那这样的现象是怎么造成的呢?让我们一起去第3自然段寻找答案。

三、学习第3自然段(观察研究)

1、请大家拿起书，大声地读一读第3自然段，想一想：这一自然段共有几句话?写了岛上原来有几种昆虫?并请你用直线画出来。

指名回答。(4句，3种)分别是?(没翅膀的、翅膀大的、翅膀小的)师板贴。

2、想跟达尔文一起深入去了解它们吗?(想)好，那我们先去了解下没翅膀的昆虫。哪个同学来读一读描写没翅膀昆虫的句子呢?(指名读，PPT显示)

△师指导：没翅膀的昆虫结果怎么样?(不大可能被……淹死)在这个句子下划波浪线。这就是结果。那为什么不会淹死呢?(因为它不会飞)在“不会飞”下面画双横线。这就是原因。

△请你照着老师的样子在书上用对应的符号画好。

△师：同学们，在我们平时读书时，我们就要这样圈圈划划，这样才有会有所得。

3、师：没有翅膀的昆虫的奥秘已经被我们找到了!你还想去了解其他两种昆虫吗?学着我们刚才的方法来划一划，什么方法呢?请同学们看一下屏幕上老师的要求。

出示要求：①找到描写昆虫的句子轻声读一读。

②用指定的符号圈圈划划。