1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号?

2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗。

(播放课文磁带。)

3、这首诗写的多美呀!你们喜欢这首诗吗?那就快点翻开书读一读吧!注意做到：

字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“?”标出来。

4、字读准了吗?

(开火车认读生、生字。)

5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去(同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况)，教师巡视。

6、共有几个小节?同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗?我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。

7、谁有不懂得地方可以提出来?

三、细读课文，感悟诗的意境

1、读悟第一小节：

⑴　指名读：

现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。

⑵　谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的?

(学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……)

⑶　踮起脚尖怎么走路呢?谁给大家表演一下?(指名表演)我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢?

⑷　那么这一小节应该怎样读呢?(指名读)齐读。

2、读悟第二小节：

⑴　我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢?请小朋友们先自读课文2～4小节，再小组合作，完成口头填空：

我们栽下一株紫丁香，为的是让(　　)的(　　)和你(　　);让(　　)的(　　)帮你(　　);让(　　)的(　　)感谢你(　　)。

⑵　汇报句1：