⑵小组合作学习，互读新词。

⑶出示课件：

diǎn  yuàn  nín  juàn  qiān   kùn  tián  shēn

踮    院    您   倦    牵    困   甜    伸

xiū    xī

休    息

gē    pí    chú

歌    疲    除

①请同学们仔细观察屏幕，在生字的排列次序上你有什么发现?

②用各种形式读生字。

⑷分节读课文

请学生把自己喜欢读的小节读给大家听。师相机正音。

三、初读课文感知内容。

1、请小朋友把自己认为读得最好的一小节读给大家听。

2、出示课件：

夜深了，星星______得眨眼，我们_______走进安静的______，在老师的窗前栽下____________。绿色的枝叶_________老师的窗口，让它和老师_______，帮老师_______一天的______。我们为老师唱一首祝福的_____，感谢老师时时把我们________。早点______吧!祝老师做个又______又______的梦。

①口头填空

②反馈(课件相机出现：困得、踮起脚尖儿、小院、一株紫丁香、伸进、夜夜做伴、消除、疲倦、歌、挂牵、休息、香、甜)

③齐读这段话

四、引导发现、学写生字

⑴小朋友，你能从上面这段话里找到几个生字?

⑵教师点击(课件，相机出示“院、休、除、伸、甜、歌)

①小朋友请你们认真地看屏幕上的这些字在结构上有一个共同的特点，你发现了吗?

②在这几个左右结构的字中，你认为哪个字最难写?课件特写镜头，出示(甜、歌)

③你有什么好办法记住这两个字吗?

甜：a、猜