第三小节：(1)指名读。(板书：领、看到、想起、欢乐)

(2)这一节有几句话?第一句说了什么?这句中的“歌声”指什么?“歌声会领你走进田野”是什么意思?明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢?

(3)第二句说了什么?句中的“往日”指的是什么时间?这句话是什么意思?

(4)出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么?她的神情怎么样?她为什么这样开心?她在什么地方?有哪些景象?

(5)小结。

(6)齐读第三小节。

第四小节：(1)指名读。

(2)按以上学习方法学习这小节。

(3)学生自学。

(4)检查自学效果。指名说这节写了什么?

(5)指名有感情地朗读这节。

(6)小结。

三、总结。

四、指导朗读。

五、指导背诵。

六、作业设计。

1、比一比，再组成词语。

忘(　　)　你(　　)　邻(　　)　古(　　)

盲(　　)　您(　　)　郊(　　)　居(　　)

2、扩词。

野——()()()()

喜——()()()()

童——()()()()

居——()()()()

忘——()()()()

板书设计：

4、送给盲婆婆的蝈蝈

送蝈蝈

领　　　　　　　看到　清波

让它替我唱歌

盲婆婆

带　　　　　　　想起　欢乐

以上就是小编为大家整理的苏教版二年级语文上册教案：送给盲婆婆的蝈蝈教案集(2)。