引读，指名读

4、我们一起来，青蛙看到周围美丽的景色，高兴得叫起来——呱呱呱，多好看哪!这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫——呱呱呱，多好看哪!

5、咦，多有意思呀!我们也来学着叫一叫吧。你来当桥洞里的小青蛙，我来当那只看不见的小青蛙。师生演。发现了什么?一字不差，语气声音都一样，只闻其声不见其人。

6、我也来当小青蛙!谁来当看不见的小青蛙?生师演。(3人)大家都当小青蛙，一生来当看不见的小青蛙。

7、小朋友，假如你就是桥洞里的这只小青蛙，听到有人学你说话，你心里想—

于是，你奇怪地问——你是谁呀?你在哪儿?你惊讶地问——你好奇地问——你有趣地问——我们一起奇怪地问——

谁知，那只看不见的小青蛙也在问——你是谁?你在哪儿?

8、这时，出示句子

小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧?他在学我说话哩。”

指名读(2人)，哩也是要认的字，出示卡片，指名读，注意轻声。

哩在句子的末尾有什么用呢?听老师读两句话，1、他在学我说话。2、他在学我说话哩。你喜欢哪一句?为什么?

哩在句子的末尾可以帮助我们加强语气。像这样的字还有哪些!出示：

吧  吗  啊  吧  呢  哪  呀  呗

我们一起奇怪地读读这句话——引读。

以下内容视时间而定。