师：(握着拳头说)就是——打下来的。(生跟着说)

师：是啊，你能把这种力量读出来吗?来——

(生读。)

师：加上你的动作，再来。

(生再读，并加上打下来的动作。)

4、师：力气真大。幸好啊，像北京这样持续那么长时间，而且个儿那么大的雹子是非常非常少见的，所以咱们松口气，让我们跟着水娃娃一起伴着美妙的音乐，来变一回小雪花吧!

(生看屏幕，读雪花句。)

师：孩子们，雪花是“飘下来”的，谁来读?指名读。

女生齐读。

5、师：这回啊，咱们又看见水娃娃变了三次模样，谢谢你们的朗读，你们的朗读仿佛让老师看见雨在落，雹子在打，雪在飘了。(在“雨、雹子、雪”下面添上“↓”)拿起课本，咱们把第2自然段连起来读一读，争取读出每一种变化的特点来。

(生齐读。)

师：你看，雨、雹子、雪从云里下来后，又将变回水的模样。(师在板书上往“水”的方向添上”“←”)水啊，就是这样不断地循环变化着。

板块二：我的家

1、师：小小魔术师水真的是千变万化，它来到地面上，讲开始一场有趣的旅行，请小朋友自由读课文第三自然段，边读边想，水珠去了什么地方，做什么了?

学生自由读课文

3、师：谁来说说看，你喜欢哪里的小水珠?为什么?(哎，这时候的水怎么样呢?)

4、学生交流

(生1读：我在池子里睡觉。师：我们学着他的样子休息一会儿，哦，教室里真安静，水一定睡得很香吧!来，轻一点，别把水娃娃吵醒了。来，一起读)

(生2读：我在小溪里散步。师：你为什么喜欢呢?(生说)我看到你悠闲自得的样子了，来，你再来读一读，你真是欢快的小溪流啊!)

(生3读：我在江河里奔跑。师：看来你也是一个跑步能手，你来读读看!多有精神的小运动员啊!长江后浪推前浪，小水珠，可别落后，跑得有劲点!)

(生4读：我在海洋里跳舞唱歌开大会!师：大海真是最棒的游乐场，又可以唱歌，又可以跳舞，太热闹了!开大会人可多呢!是啊，海水卷起朵朵浪花，那是水在跳舞，海水拍打海岸，那是水在唱歌啊!)

5、水的旅行丰富多彩，让我们也随着小水珠出发去旅行吧!

齐读第三自然段。

板块三：我的脾气

师：现在，小朋友对水一定了解很多了，可你们知道吗?水的脾气有点怪，说他老实吧，有时他的确很乖;但发起脾气来，又很坏。小朋友到课文中找一找，水有什么脾气呢?

1、生自由读课文

2、来，谁来说，水有什么脾气?(温和、暴躁)师板书，这是一对反义词，

温和时的水晶莹宁静，这时水会做什么好事呢?

(灌溉庄稼，发动机器)你真能干，从文中找到了答案，有了水，农民伯伯的庄稼一定越长越壮。工人叔叔还把水储蓄起来，建成一个个大水库，利用水来发电。那同学们知道，在我们生活中可以做什么呢?练习说话。

(出示水的用处真大，可以___________)

3、水暴躁的时候，又做了哪些坏事呢?