五湖四海是我家，

脾气古怪难捉摸。

(你太厉害了，好多没学过的生字都认识了!)

大家猜猜看：我是什么?(打出课题)

3.呀，原来是晶莹剔透的水呀!(板书：水)

二、初读课文：

1.过渡：水在我们的日常生活中很常见，可它还具有神奇的本领，你们想去见识一下吗?今天让我们一起走进30课——《我是什么》(打出课题)

让我们打开课本第144面，要求：

同桌合作读课文，互相检查生字的字音。

难读的句子多读几遍。

2、学生读课文(自由读，教师巡视、指导)

3.反馈检查

(1)瞧，这里有好多可爱的水娃娃。咱们来认识一下吧!

(2).出示带拼音的生字词语：我是什么精品教学设计

飘浮、淹没、灌溉、冲毁、

碰到、暴躁、机器、灾害

雹子、庄稼、

同学们好好地把这些词语读一读。等一下我来考考大家。

A.谁来念第一排。学习多音字“没”。你能组组词吗?我们一起来读一遍。

B.谁来念第二排?请把“碰”的后鼻音给读准了。

C.最后两个词语我们一起来读吧!念得真好。把轻声读得那么到位。这个生字“雹”你有什么好方法记住呢?跟它长得像的双胞胎还有好几个呢，我们学过顺口溜，再把“雹”编进去，一起再来记一记!(出示顺口溜，辨析识字。)

学得真不错，水娃娃都在表扬你们了!

(3)出示没有拼音的词语。

A.那我们来开一次火车吧!(开火车读)

集体一齐读一遍。

B.第一排带红点的词语，你发现了什么?

(词语中都有一个带有三点水或是二点水的字，都跟水有关系哟!后面一个“冲”是两点水的。)

C.请大家跟老师来写这两个字(红字出示：冲、浮)