学生谈感受

师：大家想想，小孩不停地重复着同一个动作，你觉得怎样?

生联系生活实际谈感受

师：齐读句子，把我们的感动通过朗读表达出来吧!

(四)教学3——6自然段

师：看到这个情景，我的心里产生了疑问。什么疑问，自由读3——6自然段，找一找。

两个问题：水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那你为什么还在捡?

谁在乎呢?

四人小组讨论解决其中一个问题。

生：多捡一条小鱼，就多挽救了一个生命。

师：所有有爱心的人都在乎。小鱼的心里话被小男孩读懂了，小男孩的心里话被我们读懂了，刚才说了那么多，把你印象最什深刻的一句话写在你手中的爱心小鱼上。

生：小鱼在乎，大海在乎，我们大家在乎。

师：小鱼重回大海的愿望终于实现了!小男孩帮小鱼实现了愿望。让我们怀着对小男孩的崇敬，对生命的珍重来读读这句话：

这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……

五、情感升华

小练笔：如果你看到了一种受伤的动物，你会怎么做?

人教版二年级语文上册教案：浅水洼里的小鱼教案集(7)，不知道有没有帮到您呢?