⑵小鱼可怜

导：用不了多久，火辣辣的太阳就会当空照。此时，你仿佛看到了什么?听到了什么?

引导学生想象。

⑶指导朗读：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。

导：浅水洼里的水越来越少，也越来越热，一个个活生生的小生命用不了多久都将死去，你心里有什么感受?(伤心，难过，婉惜、焦急)随机指导朗读。

导：大海近在眼前，小鱼们可望而不可及，如果你是小鱼，你会感到——(绝望、无助)

让我们带着各自的感受 ，用心慢慢地读，(配乐齐读)

3、导：可是，谁在乎他们呢?也许有人会把他们捡回家，慢慢地享受这海中的美味，也许有人会停下脚步，看看这些小生命如何在烈日下挣扎至死。也许，有人会像文中的“我”那样无动于衷，继续朝前走着。但庆幸的是，小鱼的心声被一个小男孩听懂了，他是怎么做的?

⑴请自由读课文2~6自然段，找出你最感动的地方作上记号。

⑵据生答，感悟句子，指导朗读。

①他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。

抓“很慢、不停、用力、扔”等词，体会小男孩为救小鱼，不辞辛苦，心甘情愿。

很慢：不放过每一条小鱼。不停：时间不等人呀，此时，时间就是生命。用力：看着用力，其实也是爱的表现。随机指导朗读

这看似简单的动作，做一两次可能不累，但要做几十次，几百次，甚至几千次会——很累，累得——    累得——    累得——    但小男孩放弃了没有?他还是不停地捡。(齐读)

导：这浅水洼里有成百上千条小鱼他知道吗?这些小鱼是捡不完的他知道吗?

②“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

引导：除了知道小鱼成百上千捡不完，他还知道什么?谁在乎?

明知捡不完，依然不放弃，多么可贵呀!(出示句子)所以他头也不抬地和时间赛跑，为的是多救几条小鱼，让我们一起读。

③“这条小鱼在乎!”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”

导：一条小鱼就是一个鲜活的生命，多捡一条就是多挽救一个生命，小男孩能不在乎吗?(出示句子)指导朗读。

(强调重点词)

四、想像说话  升华情感

1、导：小男孩用自己和行动，把小鱼们送回大海，给了他们第二次生命。(欣赏重回大海的小鱼。)

2、导：看到这些重回大海的小鱼，小鱼会怎么说?感恩的话还有很多，我们先把它藏在心里，你有什么想说什么?

3、导：小男孩的行为是让人敬佩的，看着他不停地捡鱼、扔鱼，听着他不停地叨念，那位叔叔也就是文中的我，还会继续朝前走吗?他会怎么做?如果你当时也在沙滩上，你会怎么做?

4、总结：：生命不分大小，同样可贵，相信所有有爱心的人都会这么做。我们捡起的不仅是一条条小鱼，也是一个个生命，一份善良，一颗爱心。没有人会是生活中永远的强者，每个人都有遭遇困难的时候。那么，请你伸出手，给予他们尽量的帮助，因为他们在乎。

通过小编为大家分享的人教版二年级语文上册教案：浅水洼里的小鱼教案集(5)希望对大家有所帮助。