相机板书：小男孩

究竟他做了什么，让你们印象这么深呢?

相机板书：救  小鱼

二、 复习第一自然段

如果小男孩不救，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死，那多可怜啊!上节课你们在读第一段的时候，就感受到了小鱼的可怜，这节课我还想听你们读一读，可以吗?

自己练习读一读。

谁有自信可以读给大家听?指名读。

像他一样，一起来吧!如果你就是其中的一条小鱼，面临着死亡的危险，这时你在想什么呢?学生自由发言。

三、 学习第二自然段

1、 会有人来救你们吗?去读读第二段吧。注意：字字读准，句句读通顺。觉得自己读熟了就停下来。

2、 同桌互相读一读这一段，听一听，是否都读准了。

3、 从这一段你读懂了什么呢?

学生自由发言。请把课文描写小男孩救小鱼的那句话找出来，读一读。(课件出示：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。)

4、小朋友都用心地读读这句话，你会发现小男孩是怎样救鱼的，或许你还会体会到他当时的心情呢!

5、学生交流。根据学生发言相机引导学生体会“不停地”“用力地”和小男孩当时的心情。

他用那么大力干什么呢?学生发言，(你体会得这么好，把你的感受读出来吧。指名读，还有谁和他有相同的感受，也来读一读吧!)

为什么他要“不停地”去捡呢?你能猜猜他当时的心情吗?联系前面的课文想一想。(是啊，他多想救起每一条小鱼，你也来读读这句话，让我感受到你在不停地捡。)

一起来吧!

6、让我们把这个小男孩的形象牢牢地记在心上，一起读第二段。

四、 学习第三——六段

1、 我觉得你们就是这个小男孩了，你们这样不停地捡，用力地扔。可是浅水洼里有上百条、甚至上千条鱼，你们捡得完吗?小男孩知道吗?自由读读第3——4段。

2、 指名读第三、四段。