背诵

1、用引背法指导背诵。(师：清晨，林中谁最快乐——(学生齐背第一节)。师：清晨，林中谁最活跃——(学生齐背第二节)。师：清晨，林中谁来得最早——(学生齐背第三节)。

2.学生轻声自由背诵。同座同学互相背诵。

3.指名个别有感情地背诵课文，组织学生评议。有条件的可以组织学生边背诵边表演或配乐读。

(多形式背诵活动，培养学生与人合作和评价他人的能力，促进学生的语言积累。表演读或配乐读可以促进学生个性的发展。)

记字、写字

1.观察：启发学生用偏旁和熟字分析“羽、理、捉、领、蹦”的字形。

重点强调， 跃：右边是“夭”(“笑”的下边)，不是“天”;“领”字的左右两部分是“头不齐脚步不齐”，“令”的捺变点。

2.指导书写，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。教师巡视指导。展示优秀作品，组织学生评议。

(突出写字重点，加强评议指导，培养良好的写字习惯。)

练习

1、 启发学生用自己的话说说“小鸟”的可爱。注意用词情况和语言组织。

2、学习课文后，想一想除了爱护小鸟，我们应还应该保护哪些小动物呢?

( 这一练习主要是训练学生的语言表达能力，提高学生对于关爱小动物的认识和理解。)

实践

1.在课外阅读有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学介绍。

2.在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，到公园或郊区放置鸟巢，插上“不许打鸟”的木牌。

3、教师可以组织有余力的同学写一封简短倡议书，号召大家行动起来，爱鸟护鸟。

(努力挖掘开发课程资源，引导学生在生活中学习语文，学习做人，形成健康和谐的个性品伴教锦囊：

词语解释：

崭新：极新;簇新。本课指少先队员制作的木牌是新的。

机灵：聪明伶俐;有机智。

活跃：行动活泼而积极。

蓬松：形容草

质热爱生活，关爱自然和生命的积极态度。)

以上是由小编为大家整理的人教版二年级语文上册教案：红领巾真好教案集(4)，如果您觉得有用，请继续关注威廉希尔app 。