教学过程：

课前热身

1、出示鸟类图片，学生欣赏。

2、看了图片后，你想说些什么?

一、            看图导入

出示课文插图

1、从这幅图上你看到了什么?

2、叙述图意(什么时间，谁在什么地方干什么?)

课文是怎样描述的。今天我们就来学习第26课。出示课题：“红领巾”真好。请大家打开课本。

教学“领”

二、            初读课文

1、自由大声读课文，要求读准字音，读通句子，碰到有困难的地方，自己多读几遍。(要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。)

1)下面老师来检查一下大家自己学的情况。出示词语

木牌   鸟巢 　 蓬松  　活跃  　崭新

扑棱棱 　 叽叽喳喳

这些词语你会读吗?

齐读词语。

领读

同桌检查读

个别检查

2)这些词中有些比较特别。像“扑棱棱、叽叽喳喳”，你发现它们的特别的地方了吗?

词语积累  ABB  AABB 并指导朗读

3)学了词语，再看图，你能用我们刚才学的词语来说说你在图上看到的小鸟。你还用课外学会的词说怎样的小鸟。

4)去掉拼音，学生字，你还会读吗?

叽  喳  蓬  跃  棱  巢  崭  牌

5)教学“跃”

2、指名分节试读课文，读后评议。

3、自由读课文，你知道了什么。?

三、            学习第一自然段

1、课文把小鸟写的多可爱多快乐啊。

师引读“清晨，林中谁最快乐?”

2、这是快乐的小鸟，从哪里看出来?