(3)对，这就是“诗仙”李白，他可以表现为《夜宿山寺》的奇思妙想，可以表现为《望庐山瀑布》的雄浑壮阔，也可以表现为《赠汪伦》的洒脱豪放，让我们再次吟诵起这流传千古的《赠汪伦》……(齐读)

五、扩展延伸

1、同学们，这番离情别意是那样的熟悉，望着踏歌赶来送行的汪伦，我们似乎又看见了痴痴东望的李白站在飞檐凌空的黄鹤楼上送别孟浩然，似乎又听见了他那深情的吟唱……

(课件7：黄鹤楼送孟浩然之广陵诵读)

如果说李白对汪伦是以诗相赠，那么对孟浩然便是以目光相送了。(齐读)

2、我们又仿佛看见了李白送友人一直来到城外，然而送君千里终须一别，只好在马上和友人挥手告别，望着他的身影渐渐地消失在夕阳下……

(课件8：送友人诵读)

李白一生走遍名山大川，朋友遍天下，这首诗中的友人虽已无从考证，但这首诗却流传至今。

(齐读)

3、王勃说得好：“海内存知己，天涯若比邻”。自古以来，离愁别绪就是文学创作永恒的主题，描写友情的诗作，更是数不胜数。

(课件9：推荐阅读)

4、像高适的《别董大》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、白居易的《赋得古原草送别》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、王维的《送元二使安西》等，都是千古流传的佳作。

5、引导学生朗读、欣赏一组描写送别的诗作。

(1)诗人高适，在荒寒壮阔的环境中，送别身怀绝技却无人赏识的音乐家董兰庭……

(2)朋友啊，洛阳亲友若是问起我来，就说我依然冰心玉壶，坚守信念……

(3)今日分别，来日必会有重逢的一天，就像这原上草一样，春风吹又生……

(4)只要彼此了解，心心相连，即使远隔天涯，不也如同近邻一般吗?……

(5)元二是王维的朋友，王维与元二借酒饯行，借一壶独酒，送友人西出阳关……

6、不一样的时间，不一样的地点，不一样的人物，不一样的诗句，心底流淌着的却是同样一份美好的情感。

(1)让我们再一次深情的吟诵起这流传千古的《赠汪伦》。(课件10：古诗)

(2)同学们，让我们闭上眼睛，一起将这美好的友情连同这美妙的诗句永远地留在我们的心中……(背诵)

板书设计：

　李白　　赠汪伦

水深

情更深

上文是人教版二年级语文上册教案：古诗两首教案集(8)，希望文章对您有所帮助!