⑵看了题目，你想知道什么?

二、自主合作，初步感知。

1、师：自由读诗，读准生字新词，并边读边观察，想想你从诗中读懂了什么?

2、生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么?

3、检查反馈：(课件)

⑴出示生字新词，指名读，师生纠正;再齐读生字新词。

⑵指名读诗;分组读诗;齐读古诗。

三、细读品味，感悟理解。

1、师：小朋友，刚才在老师的介绍中已经了解到贺知章在10岁那年就离开了家乡，直到82岁才回到家乡，古诗中哪个诗句向我们介绍了这个内容?

2、引出并学习诗句一：(课件)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

● 你能用自己的话来说说“少小离家老大回”的意思吗?

● 师：贺知章很小的时候就离开了家，直到很老了才回到家乡。这就是“少小离家老大回”的意思。那么，第一个诗句的后半句“乡音无改鬓毛衰”你又是怎么理解的?或者你有什么疑问吗?

● 引导理解：

乡音：①小朋友，咱们班有乍浦人、四川人，安徽人，你知道不同地方的人讲的话一样吗?

②老师给大家一句话，请你们用自己家乡的话来说说。

③秋天到了，天气变冷了，我们要多穿点衣服。指名用家乡话说，理解“乡音“一词。

鬓毛：头发

衰：白了

● 师：小朋友们，贺知章在回到家乡时头发都白了，可见模样发生了改变，可是什么没有改变呢?(乡音)

● 指名说说诗句一的意思：贺知章很小的时候就离开了家，直到很老了才回到家乡。这时，他的家乡话没有改变，但是头发白了，模样变老了。

● 知道感情朗读诗句一。

3、引出并学习诗句二：(课件图片)

● 师：请小朋友仔细观察，这是贺知章牵着马儿回到家乡来到村口时的情景。请你读读诗句二(出示句子二)并联系图片，猜猜他们在干什么?

● 交流并小结：

孩子们看见贺知章却都不认识，于是笑着问贺知章：“老爷爷，您是从哪儿来的?”