4、分小组朗读诗。

二、交流学习，感悟诗情。

1、学习第一、二行诗。

①自由读，说说大概的意思。

②图片出示(年轻和年老)：有哪些变化呀?(家乡的变化)

③家乡的变化很大，诗人的样子也发生很多变化，可是唯一不变的是什么?(乡音)解释：家乡话。

④为什么没有变?(说明诗人热爱家乡、思念家乡的思想感情。)

⑤有感情的朗读这两行诗：诗人50多年没有回家乡，现在回来了，还是衣锦还乡，见到了家乡的许多变化，心中百感交集，请小朋友把自己的感受通过朗读表现出来。

2、学习第三、四行诗。

过渡：诗人没有忘记故乡，而故乡还认得这位在外多年的游子吗?

①自由读，你能说说大意吗?

②演一演。

③有感情的读。

三、配乐吟诵，升华诗情。

1、配乐诗朗诵。(师范读)

2、学生学习吟诵。

3、那么怎样读好诗呢?老师这里提供大家一个方法。

少小/离家/老大回，↗

乡音/无改/鬓毛衰。↘

儿童/相见/不相识，↗

笑问/客从/何处来。↘

4、学生自由朗读。

5、指名朗读。

6、同桌朗读。(配乐)

四、阅读续篇，深化感情。

1、出示《回乡偶书》之二

2、学生自由朗读

3、集体朗读

五、快乐写字时间。

1、学习“客”的书写。

2、学习“何”的书写。