9、生用自己的话说说这首诗的意思。

设计意图：通过自主学习古诗的方法，逐步领会诗句意思，其中的三种“求助方法”还能帮助学生阅读其它古诗。特别是老师把编成一个浅显易懂的故事，让学生学习古诗的兴趣更浓。

四、自读感悟，体验作者的情感，有感情地诵读古诗。

1、想想作者贺知章此时的心情。

师过渡：是呀，作者小的时候离开家乡，年纪大了才回来，家乡的孩子见了他都不认识，我们怎样能读出作者内心的感慨呢?

2、生自由练习。

3、指名读，生评议。(师提示，为了表达情感，我们还可以加上动作。)

4、生再试读。可以站起来，自由加动作。

5、指名配乐朗诵。(放课件：配画配音古筝曲《高山流水》)

6、全班起立配乐朗诵。

设计意图：通过古诗压韵和古筝音韵的结合，帮助学生感悟诗句的语言美。

五、学写本课生字。

1、师指导书写“乡、改”;

师范写“乡”，生仔细观察。想想它和我们学过的哪个部首有些相似。

师范写“改”，生分析其字形。

2、生描红书写。

六、布置作业;

师：这首古诗学得不错，今天你们想做什么样的作业呢?生各抒己见，师帮助归纳。

1、背诵古诗，默写古诗;

2、背诵古诗，画一张《回乡偶书》的画;

3、背诵古诗，把《回乡偶书》编成故事讲给其他人听。

师：选择自己喜欢的作业，明天老师等待着你们的精彩作品。

设计意图：作业的自主选择，学生的兴趣很浓，每一位学生都可以根据自己的兴趣和长处来选择自己喜欢的作业，通过读诗、背诗所获的体验来描绘古诗中的场景，来描述古诗所讲述的故事，还可以通过课堂上背诵练习，字词书写练习来完成“默写古诗”这一更高的要求。

相关链接：

1、《回乡偶书》的创作经过及背景，参照《唐诗鉴赏辞典》。

2、了解作者贺知章的有关背景，出生地、求学地及生平。

3、准备古韵浓厚的古筝曲帮助学生了解古诗的韵律。

以上就是小编为大家整理的人教版二年级语文上册教案：古诗两首教案集(2)。