(3)还有谁喜欢这一节?都站起来读一读。

(4)师：假如作者有一支神笔，他会画许多好吃的谷粒送给小鸟。你瞧，小鸟听了，也快活地叫起来了。(播放：小鸟在树上唧唧喳喳地叫着)(板书：小鸟  好吃的谷粒)

(5)分男女比赛读这一节。

5.学习第三节。

(1)(生：我喜欢第三节)请你读一读这一节。

(2)老师范读：老师也很喜欢这一节，我也来读一读。

(3)和同桌比赛读。

(4)自由推荐同桌读。

(5)作者为什么要给西西画一双好腿呢?(指名回答)(板书：西西  一双好退)

(6)你想，看看西西拥有一双好腿的样子吗?跪鱿“背景;)

(7)男生齐读。

6 .指导背诵，.

(1)熟读你最喜欢的一节，试着背一臂。

(2)指名背诵。

(3)能告诉大家你是怎么记这一节的吗?

(4)谁还用了什么方法记哪一节?

(5)同桌互背。

(6)回家给家长听。

三、拓展思维

1.出示第四节“假如我有一支/马良的神笔……”

2.指导朗读：声音由重到轻，语速由快到慢。

3.回顾课文，假如作者有一枝马良的神笔，他要画什么呢?

出示：我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给不幸的朋友西西画一双好腿。

4 .齐读。

5 .你喜欢作者的这些愿望吗?为什么?

6 .假如你也有一枝马良的神笔，你想画什么呢?

出示句式：我要给________

7 .学生说话练习。

例：( l )我要给自己画一对翅膀，让我飞向蓝天。(2 )我要给缺水的地方画好多水，那里就不缺水了。(3 )我要给祖国的大地上画上更多的树… …

8 .师：大家有这么多美好的愿望，我相信这些美好的愿望都能变成现实。

〔 板书设计〕

23 .假如

小树  红红的太阳

小鸟  好吃的谷粒

西西  一双好腿

……

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