2、师生共同带上动物头饰，进行角色体验。 (1)请狮子大王上场，问：你知道什么是万兽之王吗?(齐读词语：万兽之王)既然你是我们的大王了，就请你来发布命令吧!指导学生评读出威风的语气。 (2)请猫头鹰上场，问：你当上了万兽之王，心情如何?(神气)做个神气的表情，指导读出神气的语气。指名读、范读、练读。  a、猫头鹰大王让我们小动物白天休息晚上做事，行不行?四人为一小组讨论。根据学生的表现相机理解"议论纷纷"。  b、你们都在议论什么?小动物结合自己的特点发表见解，相机指导理解"叫苦连天"。指名读一读小动物表现的句子。  c、学生自由找伙伴练习分角色朗读第二自然段。

四、延伸总结，提出积累建议。

1、第二个星期谁竞选万兽之王了?它又是怎样竞选的呢?我们下节课再来研究。

2、教师建议：把"万兽之王、议论纷纷、叫苦连天"等词语作成词语卡片积累下来。

第二课时一、

复习导入新课：

1、 出示本课生字新词认读

2、 指名读课文

二、再读课文，感悟文意

1、自读课文，找学习伙伴交流你初读课文后的体会。

2、狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定，仔细读读狮子的话，看看狮子的两个决定有什么联系。

3?自选一段话，仔细体会角色的特点，把角色说的话读好。比如读猫头鹰的话，要读出他的神气。个别准备读之后，在四人小组里轮流读。

4、读第四自然段，说说为什么小猴子的话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。5、熟读课文之后，进行讲故事表演。

三、实践活动

1?假如让你当一个星期的"万兽之王"，你准备怎样做?

2?假如让你当班长，你准备怎样做?

四、资料袋

1?猫头鹰　　鸱号鸟科各种鸟的俗称。喙和爪子都弯曲呈钩状，锐利。两眼位于头部正前方，眼四周的羽毛呈放射状。周身羽毛大多为黑色。夜间或黄昏活动，主食鼠类，对农林有益。

2?袋鼠　　哺乳动物，产于澳大利亚。前肢较短小，后肢发达，适合跳跃。以植物为食。雌鼠腹部有一个育儿袋。

教后小结：通过本节课的教学，大部分学生能正确、流利、并有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的情趣和道理，并懂得要尊重别人的生活习惯。

人教版二年级语文上册教案：从现在开始教案集(七)相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。