2. 小朋友们在认真学习或做事的时候，如果听到别人的鼓励和称赞的话，你们会有什么感受?

3. 今天我们来看看一只小刺猬和一只獾之间发生了什么事。看看互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用。

(二) 初读课文，学习生字。

1.让学生自己读课文，努力读得正确，通顺。

2.指名逐段朗读，注意纠正读音过程中的读音问题。

3.同桌开展相互间的学习。

(1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

(2)两个人读一读画的新词，相互质疑解答。

4.教师检查学生自学情况。

(1)教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读。说一说你是用什么方法记住字形的?

刺  猬  板  凳  糙  但  椅  傍   瞧  留

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

(2)看课件，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

刺猬    清晨    森林     采果子    路边    小板凳    粗糙     认真

仔细    能干    傍晚     迎上      椅子    泄气      时候     称赞

自信    已经    心意     消除      疲劳

(3)说说你有什么词语不理解?

5.与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

三、写字教学。

1.出示“ 采   背   板   椅   但   傍   清   消”。

2.小组为单位观察字形的特点，自己想办法记住字形。

3.你能写好什么字，告诉大家你写时会注意什么?

4.学生练写容易的。

(1)写正确。

“采”字上面是爪字头，注意中间一点与竖不要相连。