2、同学们，你觉得这样粗糙的小板凳值得称赞吗?那么这个时候，小獾面对这样粗糙的小板凳，他的心里会想些什么呢?

相机板书：泄气

3、是呀，小獾泄气极了，可正在这时，这样三个粗糙的小板凳却得到了小刺猬发自内心的称赞，这是为什么?请同学们自读课文2—4自然段。

2、课件出示：“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真” ，齐读。

3、师：小獾正在学做木工呢，虽然做的很粗糙，但是你看，他多认真啊，让我们来做小刺猬来称赞称赞它吧!(出示第一幅图及文字：你真能干，小板凳做得一个比一个好)

(1) 指名读

(2) 这句话的后面是什么号? 感叹号说明你多热情啊，该怎么读呢?，

(3) 给胡老师一个机会，让胡老师也来夸奖夸奖它，好不好?你看(师竖起大拇指示范读：你真能干，小板凳做得一个比一个好!)

(4)谁学着我的样子读一读?请你(生读)

(5)小獾听到你的称赞一定高兴坏了!来，我们大家一起来学着她的样子读一读，你真能干，预备起~(齐读这句)

(6)师：真的吗?现在你们来做小獾，我来做小刺猬，称赞你们!你真能干，小板凳做的一个比一个好!生齐问：真的吗?

(7)师：当然啦!小獾的板凳就是做的一个比一个好!我发现同学们听课一个比一个认真!来，给胡老师笑一个!你们的笑脸是一张比一张漂亮!一什么比一什么怎么样，我知道你也会说。(抽生说)

4、谢谢你们!小獾的板凳一个比一个好，同学们的发言也是一个比一个精彩!那么如果你是小獾，听到小刺猬这样的称赞后，你的心里会想些什么呢?  指名说

相机板书：自信

5、师：原来称赞呀有这样神奇的力量，它可以消除小刺猬一天的疲劳，还能让泄气的小獾拥有了自信。而同学们，你们朗读的声音，倾听的样子也让胡老师感到了无比的幸福!你瞧，生字小朋友也要再来和你们来见见面啦!这一次，它躲在了这首儿歌里，想考考我们2(4)班的小朋友是不是还认识他们，认识吗?

师：自己读一读(生自读儿歌)课件出示：小獾清晨做板凳，做工粗糙想泄气。刺猬夸它很认真，小獾马上有信心。傍晚学会做椅子，送给刺猬表心意。刺猬送上大苹果，得到称赞消疲劳。

师：我请一位同学来给大家读一读，请你吧!(抽生读儿歌)

师：不仅读得正确，还非常有节奏，来，掌声送给他。

师：同学们那我们拍着小手一起读一遍，好不好?来跟着老师的节奏(全班跟着老师的节奏拍手掌读儿歌)

五、写字指导

1、师：在这首儿歌当中有四个生字是我们今天要学会写的，来一起读一读。出示二个生字：“但”“傍”

2、 师：请同学们仔细观察，你发现他们四个字有什么共同点?

(都是单人旁，都是左右结构)

3、  师：如果请你来当小老师提醒大家，你准备提醒大家哪个字，注意什么才能写漂亮呢? (指生说)

4、师范写，并提示重点

5、生描红临写，写字展评

六、总结

同学们，在小刺猬的称赞下，小獾干得更起劲了，那么小獾最终学会做椅子了吗?下节课我们再一起学习。

板书设计：

18、称赞

小獾图片

小刺猬图片

小獾

小刺猬

以上是为大家整理的人教版二年级语文上册教案：称赞教案集(五)相关知识全部内容。