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2014-10-23
2、 检查反馈
板凳 粗糙 但是 泄气 傍晚 椅子 留下
(1) 学生读——指学生领
(2) 选词说话
四、学写生字
学生自由认读——提出难写的字,教师予以指导——生自己书写——反馈、评议、提高
五、作业
选词说话,把它记在作业本上。
第2课时
教学目标:
1、 学习小刺猬对小獾的相互称赞,感受称赞带给人的力量。在指导、评价中感悟,朗读,提升朗读能力。
2、 学习发现他人身上的优点,学习称赞别人。
教学过程:
一、出示课题
1、 齐读课题
2、 上节课,我们已知道了课文讲了小刺猬与小獾相互称赞,那咱们到文中去找找,它们是怎么相互称赞的。
二、学习课文,研读感悟
1、 自由读课文,到文中找找,它们各自称赞对方的话,把它划下来,读一读。
2、 指学生反馈,根据反馈展开学习
A、小刺猬走道小獾身边,拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”
(1) 学生根据自己的理解,展示读
(2) 评价(抓住读得好的地方,评价)——体会说这句话时小刺猬的心理——朗读提升
(3) 小刺猬赞小獾什么?(板:一个比一个好、能干)
(4) 为什么小獾做得一个比一个好呢?指导学习第2节,体会小獾做事的认真。
(5) 学习“粗糙”
认识“糙”——理解“粗糙”(平时见过的什么东西可以用“粗糙”形容——与它相反的是什么)——想象说话:小獾做得第一个小板凳( ),第二个小板凳( ),第三个小板凳( )……——根据学生回答,教师简笔画出示,使学生深刻体会“一个比一个好,感受认真”
(6)连读2-3节
B、小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”
标签:二年级语文教案
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