哦，是小刺猬称赞小獾。板，并画上箭头

小獾也称赞了小刺猬。哎呀，你的耳朵真尖，这也被你听出来了。

瞧，小刺猬和小獾来到我们的课堂了!

(课件出示)认识小刺猬和小獾，要称呼好他们的名字啊可有难度，请生字宝宝来帮忙吧!相机教学“刺、猬”，读好“獾”，来，谁来和他们打个招呼?

二、亲近文本，感悟称赞

(一)初读故事

他们的故事啊，就藏在我们的课本里呢，一起去看看吧!请小朋友把书轻轻翻到85页。

1、读书时你想给自己提什么要求呢?

(1)我要读通课文，读准字音。

(2)我给课本标上小节号，记记生字。

......

师随机表示肯定和称赞。

2、检查反馈：看小朋友学习得这么认真，小刺猬给我们送礼物来了，瞧，

啊，是又大又红的苹果呢，真诱人，想尝吗?苹果里还有小秘密呢!

(1)词语：

(课件出示)读一读：A、但是     傍晚     留下

B、板凳    粗糙

瞧      椅子

板凳做得很粗糙。

瞧，我已经会做椅子了。

C、看了看     闻了闻      (    )了(    )

D、我会读长句子：

小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”教学词语“泄气”

小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意!”

3、认识了词语，读通了难句，课文肯定能读得更好，让我们捧起书本再来读一次吧。

(二)品读故事

1、这边还挂着一个大苹果呢，敢挑战吗?

我会划：

小刺猬是怎么称赞小獾的，请读读课文，用你喜欢的方式把它划出来。

2、据生回答，出示：(1)你真能干，小板凳做得一个比一个好!

小刺猬你能称赞称赞小獾吗?

3、你们热情的称赞对小獾的帮助有多大啊!你能从课文里找出来吗?