(课件出示第三自然段，请一大组的小朋友朗读。)

8 课件播放风娃娃帮助人们吹帆船的片段。让动画帮助学生理解纤夫、号子、纤绳等词语。

9 是啊，那么大的一艘船就靠几个人拿着几根绳子拉动，纤夫们多么艰难，多么辛苦啊!风娃娃帮了他们一个大忙，他们的心情怎么样?咱们一起来读读。

(引导学生有感情地朗读第三自然段)

10 风娃娃做了好事后，心里怎样想的?谁来读读这一段?

(课件出示课文第四段，指名朗读)

11 从他心里想的，你体会到了什么呢?

过渡：那他这样想，对不对呢?是啊，风娃娃好心可办了坏事了!究竟是怎么回事?咱们一起到接下来的课文中去寻找答案吧!

(二)学习“做坏事”的相关段落

1 学生自读5、6、7段，把风娃娃做的坏事划记下来。

2 学习小组讨论、交流。如果你还知道风娃娃做了哪些其他的坏事，也可以说一说。

3 反馈板书(相机引导学生理解“无影无踪、伤心、责怪”的意思)

4 风娃娃那么可爱，怎么做了那么多的坏事啊?老师真不敢相信，不行，我得亲自去瞧一瞧，读一读。小朋友们愿意听我读吗?

(教师范读5、6、7段)

5 老师读得怎么样?(学生评价)

6 你能像我这样读得有感情吗?(全班有感情地朗读5、6、7段)

7 是啊，人们都来责怪风娃娃，他听了可伤心，可委屈了!谁能风娃娃的伤心委屈读出来呢?

(课件出示课文最后一段，指名读)

8 有感情地齐读最后一段。

9 我们大家能不能帮风娃娃想一想，人们为什么责怪他呢?瞧，伤心的风娃娃来了，你想对他说什么?

(课件出示正在伤心哭泣的风娃娃，学生自由说想对风娃娃说的话)