(3)交流记字方法并给生字找朋友。

(4)指导书写生字“浅”和“思”。

5、朗读句子。(课件显示带生字的句子)谁能把这些带生字的句子读好呢?学生选择句子朗读。

小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!

她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我啊?”

小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗......”

你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早。

你长得也比我快，等你张大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!

小柳树听了，不好意思地笑了。

6选择自己最喜欢的段落和句子大声练习朗读，注意把句子读正确、读通顺。

三、整体感知

1、小组轮读课文。

2、说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生的什么事?

第二课时

教学目标：

1、  掌握巩固本课生字，会写其余8个字。

2、  有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

3、  懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学过程：

一、巩固识字

1、  游戏组字。

2、  开火车认读生字并组词。

3、  完成课后“读读抄抄”。

三、研读课文，感悟体验。

1、结合课文插图用心默读课文，用不同的符号画出描写小柳树和小枣树的词句。

2、学生自由汇报，师相机引导。

(1)外形方面：

①小柳树和小枣树长得一样吗?你能用哪些词说说它们的样子?(相机板书)

②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧!(课件出示句子)学生齐读。

③师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。

④学生评议后再读。

(2)语言方面

①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢?

②指导感情朗读小柳树的话。

③读了小柳树的话，你认为它怎么样?

④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢?(板书：结果实)指导读有关句子。

⑤小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。

⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。

⑦评议对话的语气，挑战表演。