(二)借助拼音正确朗读课文：

1.借助拼音自己读课文。

2.同桌同学互相读，听听身边的同学是否把字音读正确了。

3.谁愿意把课文读给大家听?

(1)仔细听同学读课文。

(2)评一评这个同学是不是把字音读准确了。(师生一起评)

如：葫芦的芦要读轻声lu。

再如：课文中出现的“的、地、得”要读轻声。

(3)结合学习课文的生字

指导学生用“换一换”、“加一加”、“组词”等方式记忆生字

(三)初步了解课文内容：

1.小声读课文，边读边标出自然段。

2.想一想“我”指的是谁?

3.读课文用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事?

(四)正确流利地朗读课文：

1.先自己练习读。

2.四个人为一组一块儿读。

3.比一比，看谁读得正确、流利。

(五)学写生字：

重点写好“慢、挂、每”，正确掌握“每”的笔顺。

(六)作业：

1、朗读课文。

2、完成生词的书写作业

第2课时

教学目标：

学习课文，通过观察，了解葫芦生长规律。

对比学习，了解葫芦的前后变化，通过自读自悟，知道葫芦落下来的原因，懂得叶与果的关系，体会事物间的联系。

抓住词、句、标点细读课文，体会语言文字的意思，在理解中提升朗读。

教学重点、难点：

1、细读课文，理解句子的意思。