教学要点：

1、学会生字，理解新词，读懂课文，初步了解寓意。

2、创设情境，设置思维训练点，引导学生自己发现问题，研究问题，发展学生的语言和思维。

教学过程：

课前谈话：

1、 击出动画：《井底的小青蛙》歌曲。

2、 小青蛙坐在井底，整天把它的井来夸，它是怎么说的?(我的井儿比天大)

3、 那么，你看到的天有多大呀?

4、 小青蛙为什么会这样说呢?

一、看图引疑，揭示学法要求。

1、 揭题引思：今天，我们就来学习有关这只井底小青蛙的故事——《坐井观天》。击出课题，并释题意。

2、看图引疑：

①(出示插图)让学生说说看到了什么?(随机引导，抓住“落”字和“停”字比较，理解“井沿”)

②仔细观察青蛙和小鸟的神态，你想知道什么?(学生看图质疑)(设想学生可能会提：青蛙和小鸟为了一件什么事争论?)

3、欣赏课文释疑：

边欣赏课文边想想青蛙和小鸟在争论什么事?

4、引出学法要求：

今天这节课，我们就来动动小脑筋，读读书，自己提提问题，讨论问题，比比谁最聪明。

二、研读课文，初步体会寓意。

㈠尝试学习，研读2~4自然段。

1、 尝试学文。自由读文，边读边想，在不懂的地方打上“?”。

2、质疑问难：(估计学生提出的疑难词句有：“天不过井口那

么大”、“说大话”;当学生提到“说大话”不理解时，随机引导学生围绕“说大话”再来提问题。)

3、思考难点，发现问题。

思维训练点⑴：围绕“说大话”讨论。估计有以下问题：