师：解决了生字困难后，我们开始读课文吧。首先请大家通读课文，读正确，读流利，并且给课文划出自然段。(生开始读)

师：我们刚才已经知道了台湾的小朋友是很难看到雪的，你从课文中那些句子可以看出来呢?(生回答)

师：小朋友找得真好，下面我们来看看这里吧。(课件出示问话：孩子们问老师：“您看见过真的雪吗?”)

师：1，首先请小朋友自己试着读读这句话，想想这句话中哪个词应该重读。

2，指名读。谁愿意来读读呀?你们听出来他重读了哪个词吗?谁能读得更好呢?

3，我们分男女生来比比吧。

师：接下来，请小朋友看看这句话。(课件出示问话：“您是在哪儿见过的?”孩子们惊奇地问。)

师：1、小朋友先试着自己读一读，看看这句话应该读出什么语气?

2、有没有谁愿意读一读呢?(指名读)

3、分组比一比，谁读得更好。

师：下面我们试着读读孩子们与老师的对话吧。那就是课文的3——8自然段。

首先小组内分角色试着读读。然后要请一个组上台表演。

(四)看图说话，然后重点读9自然段。

师：老师给孩子们讲了她童年时玩雪的情景，那是怎样的呢?我们先看看这幅图。