2、你知道哪些关于国庆节的资料?(师简介：每年的这一天，全国人民都会兴高采烈地举行各种活动，让我们重温那普天同庆的幸福时刻。(多媒体展示：五十庆典)

回忆这欢庆的场面，真是激动，今天我们就来学习郭荣安同志写的一首欢庆国庆的一首小诗——出示课题：欢庆(用卡片)

3、指名读

4、我们除了说欢庆国庆，大家结合自己过节的感受，还可以说欢庆什么?(说话练习)

5、现在，我们来写好“欢庆”两字，伸出手，与老师一起写(生书空，师板演)

6、书写生字：我们不但要记住他们，还要写好他们，看看田字格里的这两个生字，在书写的时候要注意什么?

7、交流评讲学生写的字。(注意田字格的位置及间架结构)

二、          初读课文

1、下面我们先把课文读正确、流利，遇到不认识的字查看一下生字表。(放出声音读，小朋友们读书的声音最好听了)2、根据学生的反馈及时进行教学，估计是多音字“乐”及旗帜。(根据学情进行生字教学)

3、再次读课文，肯定比上一次好，

3、读好了，就读给同桌听，读正确了，你就竖起大拇指夸夸你的同桌，或者冲他笑一笑。

三、          研读前四行

过渡：读书不但要读通，读顺课文，而且还要学会思考

1、快速的自读课文，拿起笔，把不懂的地方做上记号，然后四人小组讨论讨论看能不能自己解决。其实呀，既能提出问题，又能帮助别人解决问题的人应该是最能干的，看谁最能干。

2、交流：汇报一下刚才在小组里解决问题的情况，你们组解决了哪些问题。

3、哪些问题是小组内解决不了的。

4、同学们，课文的前面4句，每一句话都是欢庆国庆节的一幅图，同桌再研究研究，怎么读才能读的更好，自己练练，把你最喜欢的句子多练几遍。

如：5、交流(以下环节不分顺序，按学情出发进行教学)

(一)    学习第一句：田野献上金黄的果实。

1、指名读  想象：你眼前仿佛出现了怎样的情景，你的眼里看到了什么?

2、复现：我们学过了许多描写秋天的句子，一起来读读。

3.出现你刚才读的情景，哪一列火车开起来。