(共有2句话，写了十月一日国庆节，全国都庆祝这美好的日子)

过渡：是呀!新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)

同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。(生齐读)

2、教师范读(配乐)

看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…

3、师读完后问：

(1)、这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海)

4、同学们都爱祖国，连我们的大自然朋友也热爱我们的祖国，看谁能和自然朋友们心连心，把他们对祖国的爱通过你们用朗读的形式表达出来，有信心吗?

A、从他的朗读中，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?秋天到了田园里会是一什么样的丰收景象啊，我们在秋天的图画中学到了很多秋天的好句子，梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!)田园也用丰收的景象来欢庆国庆的到来。

让我们带着这喜悦之情，美美地读读这个句子。

B、枫林。课件枫林。

老师：前几天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?对，美丽的霜叶比二月的鲜花还要美丽。今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像火红的旗帜。

说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，风一吹过，就像面面旗帜随风起舞。)

指导朗读：红枫似火，仿佛象征着祖国妈妈前程似锦。谁能把你对祖国妈妈这种美好的祝愿读出来呢?

C、蓝天、鸽子。师：你听到小鸽子说什么呢?(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)

师指导：我们知道鸽子是和平的象征，要读得亲切一些，美美的读一下。

D、大海。问：你仿佛听见了什么?你觉得大海会在国庆这一天这我们高唱一首什么歌曲?(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)不管唱什么歌肯定是一次欢乐的歌，高兴的歌、幸福的歌，大家共同欢乐的读一读第二行。

E 同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗?齐读。

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们合作一下，可以吗?