读读比比，谁的邓爷爷最慈祥?

3、读第四、五、六自然段，想想我为什么忘不了这一天?“肩上担负的责任”指的是什么?

学生独立思考后，说说自己的看法。学生可以结合课文内容回答，也可以脱离课文内容讲自己所想到的，要求不宜高。

根据学生回答出示课件：你从加点的字中感受到什么?再把你的感受读出来。

开始表演了。我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。

表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓爷爷听了，赞许地和我再一次握手，并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”

4、从课件中联系学生的回答学习课后“读读说说”。(可造句)

(让学生感受词语的形象生动，激发学生积累的兴趣。)

二、巩固生字、指导书写

1、出示词语卡片，请小朋友读一读。

2、抽出生字，识记字形，(注意请稍困难的小朋友进行识记)同桌互查。

3、写字指导：

⑴　通过观察发现特点和规律，以描红进一步感受。

⑵　老师示范指导难写的字：及 身

独体字要写在田字格的正中间。

“及”字的笔顺。

“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。

三、总结实践

作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。课文中的少年忘不了这一天，“计算机的普及要从娃娃抓起。”他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任，小朋友，你们呢?

【板书设计】

以上就是关于人教版二年级语文上册教案：难忘的一天教案集(八)，谢谢查阅。