教学案例葡萄沟

教学目标

1.会认11个生字，会写12个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3.小学二年级语文教学案例《葡萄沟》：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点

学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。

课前准备

生字卡片、多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。

一、谈话导入

人教版二年级语文教案《葡萄沟》：同学们，喜欢吃葡萄吗?在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗?这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。(板书课题)

(播放介绍葡萄沟的纪录片)

师：看到这么诱人的葡萄，你想些什么呢?那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!

二、初读课文，学习生字

1.学生轻读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词及句子。

2.同桌一起解决学习中遇到的困难。

3.小组合作识字，交流识字方法。

4.汇报识字情况。

(1)查地图识字：疆、鲁、番、维、吾

(2)以旧带新识字：难谁—维语—吾

(3)利用形声字特点识字：堡沟

(4)形近字对比识字：密—蜜

(5)编字谜识字：弟弟站在木头边。(梯)

5.巩固识字

(1)同桌互相猜字

(2)编号找字

三、再读课文，交流反馈

1.默读第1自然段。

你读懂了什么?

(生可能回答：葡萄沟在新疆的吐鲁番。葡萄沟出产水果，葡萄沟出产的水果多)

师：秋天，这里的葡萄园又是什么样呢?下节课，我们再到秋天的葡萄园去看一看。

四、指导写字

1.出示要写的字，生组词读

2.指导写字，重点指导“蜜密”第一笔起笔要高，写在竖中线上，中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。

3.学生练习

4.组内互评，交流展示。

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