4.学习小结。

(1)刚才我们一起学习了“明、鲜、尘、尖”这四个生字，你们发现它们之间有什么共同点吗?

对了，它们都是把学过的两个字合在一起成为新字，而新字的意思和原来的组成部分都有关系。还记得它们叫什么字吗?(会意字)

(2)让我们一起把第一小节来读一读吧：日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。

【设计意图】在处理课文中的生字时，既要把新知识单独剥离出来，又要从整体的角度再结合起来，这样让学生在学习的过程中慢慢摸索规律，逐渐掌握学习方法，为后面的学习奠定基础，为学生小组学习及自学做好准备。结合图片和学生的生活理解，将这一个小节的四个生字深深留在学生的脑海中，化难为易，寓学于乐，增添学习拼音的情趣。

5.伙伴互学后面的课文。

(1)课文中像刚才那样有趣的会意字还有好几个呢，请你和身边的小伙伴一起边读课文边自己来找到这些会意字，然后按照刚才的学习方法，结合字和你生活中的经验来学习吧。

(2)伙伴学习。

6.汇报学习成果。

教师展示出辅助图片，帮助学生汇报对于新的会意字的理解。

预设：

(1)火苗上面有一个盖子，火苗就灭了，所以是“一火灭”。

(2)在田地里面干活的人主要都是男人，所以是“田力男”。

(3)一个人靠在树旁边是在休息，所以是“人木休”。

(4)手搭在眼睛上面是在往远处看，所以是“手目看”

(5)两棵树是“林”，树再多一些就是“森”，它们都指树多，但是知道了“森”表示的树更多。

(6)两个人一前一后跟着走就是“从”，很多人在一起表示的是“众”。

7.在同学们的互相帮助下，我们把这篇课文中的会意字都学会了，你们真了不起。让我们一起把课文完整地读一读吧。

【设计意图】这部分的学习内容虽然相对有些多，但是由于它是前面学习内容的延续，学习方法的延续，所以难度并不是很大。再加上有教师的图片进行辅助，学生们的自学和伙伴之间的互学效果能够非常理想。

（三）课外拓展

1.出示词语，指名带读。

2.生活中还有很多类似今天学习的有趣的会意字，谁在课外认识来教一教大家?

【设计意图】学生的学习范围是广阔的，内容是丰富的，不是仅仅局限于课堂有限的时间、有限的内容。学习要学的是方法，掌握了学习的方法才能够成就学生终身学习的目标。因此如果有能力、有条件，课堂学习内容要与生活相关联，要尽量向课外延伸拓展。

（四）学习写字

1.这节课，我们学会了很多的会意字，你们的收获非常大，老师相信你们在学习会写字时能够表现得同样出色。

2.出示“力”，观察书上田字格内的笔顺，汇报给大家。(一笔横折弯钩，二笔撇)

3.教师范写“力”，观察笔画在田字格中的位置。提示：横折弯钩中横的部分要左低右高，向下写弯钩时要向左侧稍稍斜一些，不能够写得太直。

4.学生在田字格里面仿写“力”，教师展示纠正。学生观察学习后再次练习一个“力”。

5.出示“手”和“水”，对比观察，看看它们中间的笔画有什么不同。“手”中间是弯钩，“水”中间是竖钩。

6.教师范写，学生仿写并展示交流。

7.再次练习书写。

（五）总结

今天的学习大家明白了什么是会意字并且学会了很多有趣的会意字，收获真多。其实我们的祖先在造字时不只是这一种方法，我们在前面的学习中还知道了象形字。以后我们还会了解更多，那时候你们会更加佩服咱们聪明的祖先们。希望你今天回家后能够把学习的收获告诉爸爸妈妈，让他们和你们一起在生活中继续寻找有趣的会意字。

以上是威廉希尔app 为大家准备的一年级上学期语文日月明教案模板，希望对大家有所帮助。

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