1.教师课件出示本课要求会写的生字，学生自主观察、进行生字识记。

2.自由读生字、词，记忆词语。

2.师：今天有许多生字宝宝躲在了我们的儿歌里，你能找到它们并和它们交朋友吗?

教师请学生自由朗读儿歌。

师：大家在做这些活动时，心情怎样?那小朋友自己当小演员边读儿歌边配上动作吧!

教师指导学生“闹”念轻声，第二句停顿跳高/拔河/拍皮球，天天锻炼/身体好。

之后教师抽生读，请学生表演读、赛读。鼓励学生背诵。朗读是学生对课文理解认识的外化表现，因此朗读应带有浓厚的个性化色彩的。师作适当的朗读指导是必要的也是必须的，而配上动作来读让生充分地进行语言实践与体验，使学生由心底迸发出对体育活动的喜爱

师：小朋友读得真好，已经是小小朗诵家了，

   三、拓展练习