学生畅所欲言，最后归纳出低年级学生识字的方法：可以问老师，问同学，问爸爸，问妈妈，插语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。引导认识偏旁“孑”。

二、创设情境，整体感知

1.动画播放

师：这篇课文写了雪孩子的什么事呢?我们一起来听这个感人的故事吧。

播放媒体资源中的范读动画，激发学生兴趣。

2.学生读文

师：小朋友听了这么美的朗读，已经迫不及待的自己想朗读课文了是吗?好，请大家自由朗读课文，一共读三遍，前两遍自由朗读，边读边注明自然段，第三遍与同桌合作，每人读一个自然段，相互提示正确朗读。

第二课时

一、快乐复习，导入新课

师：冬天，雪花像一个个活泼可爱的小天使，纷纷扬扬的从天空中飘落下来，亲爱的小朋友，你喜欢下雪吗?

生：喜欢!

师：有一只小白兔非常盼望下雪，因为他很想再见到他的好朋友——雪孩子。

板书课题，读题。

师：同学们，今天我们继续学习课文《雪孩子》，课文中的新朋友大家还记得它们的名字吗?

出示生字卡片，抢读，齐读。

   二、读中想象，读中悟情